1、牧童之歌牧童之歌教学设计教学设计 教学目标教学目标： 1通过演唱歌曲 牧童之歌 ，感受草原的音乐风格，了解牧童的 生活风情，激发热爱自 然、热爱劳动的人文情感。 2通过欣赏 牧童短笛 ，对比各民族与地区的牧童的生活以及音 乐风格，感悟音乐文化 的多样性与共同点。 教学重、难点：教学重、难点： 1歌曲第三乐句连续四个小节附点节奏的演唱。 2附点节奏处一字双音的演唱。 教学准备：教学准备： 多媒体课件打击乐器 教学过程：教学过程： 一、 复习柯尔文手势1234567（上行、下行） 低音 6316 二、 导入新课 1、听，老师发出什么声音？是怎么发出的？（弹舌） 2、再听，老师是按照什么节奏弹舌的？
2、 观察节奏，一共几个小节？每小节一样吗？ （一共四个小节，最后一小节有变化，八分音符加休止） 集体进行弹舌练习。 3、听一听，老师又做了什么变化？ 哦！原来是在最后一小节加上了拍手的动作。 我们一起来试一试。 4、【PPT 出现天山牧场的画面】 一望无际的草原上，听到（师弹舌）这样的声音，你会联想到什 么呢？马蹄声 一群马儿从远处想我们的走来， 我们该怎样表现它？ （由弱到强） 学生集体在老师的指导下用弹舌表现由弱到强的马蹄声。 马儿们在我们面前转了一圈，又离我们而去，此时的声音该如何 表现？（由强到弱） 学生集体在老师的指导下用弹舌表现由强到弱的马蹄声。 5、小马走着走着有些累了，亦或许是相
3、偷懒了，如果你是牧童，你 会怎样做呢？ 扬起鞭子 教师指导学生认识附点节奏，了解附点节奏前长后短的特点。 6、指导学生用摇铃在附点节奏处做策马扬鞭的动作。 边做动作边配上歌词念一念。 7、四句节奏组合练习。 同学们还记得我们之前学习的弹舌节奏吗？我们把马蹄声和这个 扬鞭节奏进行一个组合，大家来试一试吧。 分组、合作。 配音乐伴奏合作。 三、 新歌教学 1 骏马和牧童一切准备就绪， 让我们共同欣赏这是 牧童之歌 吧！ 欣赏全曲。 2. 这首歌曲的旋律有没有似曾相识的感觉？哦，就是刚刚我们进行 弹舌和扬鞭练习的背景音乐。 再听全曲，加上弹舌、扬鞭动作。 3. 学唱歌谱。 教师范唱，请观察老师子啊唱
4、谱时在哪几个音加了手势动作？ 66 学生跟琴学唱歌谱，借助手势，指导唱准八度音程。 单独指导演唱第三乐句。 4. 加入歌词演唱。 指导、纠正。 “鞭” 、 “滩”等一字双音的示范指导。 5.教师指挥，学生演唱，师在第三乐句加入二声部。 低音 6 3 1 6 请同学们听一听，老师唱了什么？ 分两个声部，学生尝试合唱。 6. 集体表现歌曲。 中间两组演唱歌曲 两边的两组加入弹舌和扬鞭动作。 配合打击乐器双响筒、摇铃。 四组同学在前奏和尾声部分分别加入渐强、渐弱的弹舌声。 分两声部完成歌曲演唱。 四、 拓展部分 今天的音乐课我们共同学唱了一首新疆民歌,感受了天山脚下 牧童们扬鞭放牧的快乐心情。接下来，老师请同学们欣赏一首来自江 南水乡，牧童骑在牛背上悠闲地吹着短笛，在田间嬉戏的的音乐作品 牧童短笛 。 教师弹奏第一乐段。 欣赏郎朗演奏版与水墨画视频。 结束语： 牧童短笛是我国著名音乐家贺绿汀创作的一首优秀 的作品，今天我们只是大致的听一听，在下一次课中老师会带着同学 们细细品尝这首优秀的音乐作品。
