第五单元 诗韵悠悠-唱:游子吟 小儿垂钓-教案、教学设计-市级公开课-苏少版(简谱)三年级上册音乐(配套课件编号:c1496).doc

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1、三年级音乐课游子吟 教学目标: 1.能学会演唱歌曲游子吟,并从中感受母子情,体会歌曲的内涵,得到爱的教育。 2.学会演唱游子吟,并从中体验和表达对母亲的深情,开展表演活动。 3.掌握 2/4 拍节奏特点,初步认识二拍子的强弱关系,学唱附点节奏。 教学重难点:充分感受、体验、母子情深 教具准备:钢琴、多媒体课件。 一师生问好: 师:同学们好生:老师好 二图片导入(油画和生活中的照片+背景音色) 1.今天蒋老师给同学们带来了一组油画和照片,欣赏完了之后请你们告诉老师,你感受 到了什么? 2 欣赏油画 师:给你们什么样的感受呢?学生齐说:母爱 师:对,这些图片让我们更能体会到浓浓的母爱。 3.出示图

2、片游子吟 师:我们学习过的古诗只要说到母爱的古诗,你首先想到什么诗?学生:游子吟。 师:我们学过这首诗吗?好,那今天让我们一起来读一读。 三吟诵诗歌游子吟 慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖。作者, 唐 孟郊 四讲解游子吟的创作背景 师:游子吟这首诗是唐代大诗人孟郊的一首名作,他经常参加科举考试,可是却一 直没有高中,只到 50 多岁的时候,才得了一个非常微小的职位,溧阳的一个县位,可他作 为诗人,不肯把这小小的职位放在眼里,县令大人看到他对工作特别不认真,就给了他一半 的俸禄,孟郊心里十分郁闷,正当他郁闷的时候,他的母亲到溧阳来看望他,而激发了他对 母亲无

3、限的爱,所以就作了这首游子吟,听完了这个背景以后,老师也想来念一念,同 学们仔细的听一听,我读的和你们念的有什么不同。 五有节奏的读古诗 1.老师跟着音乐伴奏按节奏朗读(对比有什么不一样的地方) 师:你感受到了什么不同呢?学生:音乐拉长,按节奏读. 师:对,老师刚才用了固定的节奏来读了这首诗,你们想不想来读一读呢? 2.(学生跟着音乐伴奏,学者老师的节奏朗读一遍) 六导入新歌 1.同学们读的非常认真,老师觉得发现有了节奏的改变,再加上音乐的配乐,这首诗变 得更加有意境感了, 我国著名的作曲家谷建芬奶奶就把这首诗配上了旋律, 把它变成一首非 常美妙的歌曲, 同学们想不想听一听?今天就让同学们听一

4、听加上旋律的古诗, 听完以后告 诉老师,歌曲又会给我们什么样的感受呢? 2.初听歌曲(谈感受) 学生:母子之间,浓浓的爱。深深的母子情。作者对母亲的感激之情。 3.学唱歌曲 今天就让我们学唱这首歌曲好不好 4.出示歌谱(跟琴声唱歌谱)讲解二拍(逐句教唱歌谱) 这是一首四二拍歌曲,它是以四分音符为一拍,每小节有 2 拍,现在就让我们带着对母 亲浓浓的情怀来学一学歌谱吧(分析附点节奏,突出教唱) 5.用 Lu 模唱歌曲(跟琴声) 师:同学们唱得真不错,下面老师要加大难度了,请同学们用一个字 Lu 来学唱旋律, 下面跟老师来照镜子,我来唱一句,你学一句。(准备好了吗?) 6.用 Lu 完整跟琴声来唱

5、一遍 同学们学唱的不错,你们能跟老师的琴声用 Lu 来完整的唱一遍吗?(生:能,真棒,老 师相信你们) 7.学唱唱词(跟原唱模唱)(师来做动作) 同学们,旋律我们已经学会了,那我们能试着把歌词加进去唱一唱吗?(生:能,老师相 信你们哦) 8.说说老师做了哪些动作? 同学们唱得很棒,在你们唱的时候,刚才老师在做了什么?(生:做动作)师问:做了哪 些动作呢?哪个同学说说看。(生:穿针,拉线.)师:母亲在缝衣服过程中非常用心, 所以他缝的针脚非常密,在后面老师还做了一个动作爱心师:为了表达对母亲的感激, 设计了一个大大的爱,一起来做做动作,我们一起来学一学这个动作。(生:学) 9.带着动作完整的唱歌

6、 10.乐曲讲解(情绪)有感情演唱(重难点 附点) 同学们唱得非常好, 同学们有没有注意歌曲的前二句, 强调是在讲述什么呢 (生: 母爱, 对儿子的牵挂和不舍),在轻轻的诉说着母亲对孩子的爱(生:一起唱(轻声, 深情) 师:是很大的声音唱吗?(生:不能)那我们应该怎么样?对,我们轻轻的声音诉说着母 亲的爱。那后二句呢?他的歌词一样吗?(生:一样)那他的旋律一样吗?(生:不一样) (报得三春晖)重复了,重复表达了什么样的情绪呢?(生:感觉很重)师:重复的出现, 情绪被更加渲染出来,升华了,情绪一下子激发起来 师谁言寸草心.生报得三春.师谁言寸.生报. 老师接口同时跟同学接口 深情含在心中迸发出来

7、 11.后两句接口唱 老师唱第三句谁言,你唱下一个相同 12. 有感情的演唱歌曲 现在让我们带着这种对母亲浓浓的情感来完整的演唱这首歌, 并加上动作。 记得前两句轻 轻的,诉说母亲的爱。后两句要充满感情,感激充满爱的来演唱这首歌(老师相信你们) 13. 轮唱 同学们唱的特别棒, 下面老师想换一种方式来演唱这首歌, 你们边唱边听老师是什么时 候演唱,和你们产生了什么样的演唱效果。唱完:我比你们迟了几个小节呢?学生:一个小 节 老师:对,老师再跟你们一起唱哪一句做了小小的调整,和你们赶在一块呢? 学生:意恐迟迟归,归没有唱。 老师:我少唱一个字被你们发现了。 下面我再演唱时,请这边同学唱一声部,这

8、边同学吃一点的,看你们会不会用这个归字,都 会合到一起。 14. 轮唱表演 老师也想和你们一起唱,第一段我来唱前八个小节,后八个小节同学们一起唱,第二段的时 候我们一起轮唱。 七扩展学习,播放视频 同学们唱的真棒,我们用不同的方式演唱了这首歌,我们今天演唱的游子吟是谷建 芬奶奶创作新学堂中歌曲的第一部分,今天老师给你们带来一段游子吟视频,想不想看,当 你听到熟悉的旋律时,你可以轻轻跟着唱一唱,也可以加动作做一做,让我们一起来聆听这 首游子吟。 八.总结:今天我们学唱了这首唐诗歌曲游子吟,在歌曲中我们感受到了深深的母爱之 情,老师希望同学们今天回到家中,把这首歌唱给爸爸妈妈听,表达一下你对他们的感恩, 然后给他们一个大大的拥抱好不好! 今天这节课就上到这里,同学们再见!

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