1、祝你快乐教学设计 教材分析：教材分析： 祝你快乐是一首铜管乐合奏曲，C 大调，2/4 拍。乐曲热情欢快、充满 朝气，给人以轻松、快乐的感觉。 乐曲以 ABACA 的回旋曲式结构写成，首先以主题旋律的最后 4 个小节为引子， 乐队齐奏，然后出现了完整的主题音乐。贯穿于主题的前半拍休止的弱起小节， 使音乐显得更加活跃，富有动力。第一插部 B，节奏较为舒展，旋律线条做上下 回旋，富有歌唱性。主题音乐 A 部分反复后，进入抒情、优美的 C 段，与第一 部分形成对比。最后，乐曲反复再现主题，在欢快、酣畅的气氛中结束。 教学目标：教学目标： 1在教师的引导下，学生分层次欣赏铜管乐合奏曲祝你快乐 ，感受乐曲
2、 热情欢快、充满朝气的音乐情绪及进行曲的风格特点。 2在多种形式的活动中聆听、体验并感受、熟悉主题旋律。 3认识、辨别主奏乐器，了解回旋曲式结构特点，提高音乐鉴赏能力。 教学重、难点：教学重、难点： 在律动、演唱、体验等活动中感受乐曲热情欢快、充满朝气的情绪及进行曲 风格特点。 教学准备：教学准备： 钢琴、多媒体 教学过程：教学过程： 一、导入环节 1律动导入，了解进行曲音乐风格 师：同学们，今天老师带来了一段音乐，请大家仔细听一听，这段音乐你们在哪 里听到过？ 操场运动会 师：让我们随着音乐一起来走一走，看谁走的最有精神！ 随音乐踏步 师：你知道乐曲的名字吗？这段音乐有什么特点呢？ 坚定有力
3、，富有节奏感 2图片导入，认识铜管乐器 师： 这么一首耳熟能详的， 最熟悉不过的乐曲， 你们知道是由哪些乐器演奏的呢？ 出示铜管页面 师： 让我们一起来听一听！ 它的音色是怎样的？你可以用声音来模拟一下吗？ （小 号） 张老师没有这么多的乐器，但是我给大家准备了道具，看谁最聪明能用它来模仿 单簧管、长笛的演奏姿势？ （小号：嘹亮、高亢 长号：饱满、辉煌、庄严 圆号：圆润、柔和而丰满的 长笛：清新、明亮的 单簧管：低音深沉、中音浑厚、高音明亮的） (小号长笛单簧管 ) 3现在张老师来播放音乐，请你仔细听，这是由哪一件乐器演奏的？请小乐手 做好准备。 4 张老师觉得我们的小乐手特别棒， 演奏的特别
4、认真、 投入， 你们的心情怎样？ 5除了长笛、小号、单簧管以外，铜管乐家族还有这些成员（出示铜管乐图） 二、分段欣赏乐曲 1聆听铜管乐合奏祝你快乐感受音乐情绪 师：下面，送给同学们一首由这些铜管乐演奏的乐曲，听完后，一起来分享一下 自己的感受！ 学生分享感受 师：你们觉得这段音乐它适合用在什么样的场合呢？ （欢迎仪式、颁奖仪式、喜庆仪式） 师：那能为乐曲起个名字吗？ 揭示课题祝你快乐 2聆听 A 段主题旋律熟悉乐曲旋律 师： 下面， 让我们来欣赏乐器中的一段旋律， 它的情绪、 节奏、 速度是怎样的呢？ 情绪：热情、欢快节奏：紧凑速度：稍快 3线条感受主题旋律的节奏 师：这么热情欢快的音乐，你们
5、会用哪一种线条来表现呢？ | | | | | | | 师：伸出我们的右手一起来划一划！ 生随音乐比划线条 师：看到同学们比划的样子，真像一个个小小指挥家，那谁知道这是一首几拍子 的音乐吗？ 4听辨主题旋律辨别主奏乐器 师：在这段音乐中，哪一个乐器是主要成员在演奏呢？ 5演唱主题旋律 师：让我们随着音乐用“du”来唱一唱吧！ 随钢琴演唱主题旋律 三、聆听 B、C 段插部 1分辨主题旋律在乐曲中出现几次，用图形字母来表现 师：下面，我们一起来完整的聆听整首乐曲，当你们听到熟悉的旋律时，请你随 着音乐唱一唱、走一走，可以吗？ 完整播放音乐 师：这段熟悉的主题旋律用字母 A 来表示的话，它一共出现了几
6、次？ 2听第二次主题旋律，分辨主奏乐器 师：让我们来听第二遍的主题旋律，音乐发生了怎样的变化？ 随着主奏乐器的变化，音乐力度变弱了，音乐的情绪也变得轻松、欢快而又活泼 了！ 师：让我们随着音乐来演奏演奏！ 3聆听 B 段插部音乐 （1）和主题 A 情绪、节奏上的对比 师：下面我们再来听听 B 段旋律，想一想，它和 A 段主题旋律相比，有什么不 一样呢？ 节奏：宽松情绪：舒展、优美速度：稍快 （2）辨别主奏乐器 师：这么舒展、优美的音乐，你们知道是由哪一件乐器主要演奏的吗？ 单簧管 （3）声势动作体验 B 段插部音乐 师：我这里提供了几个动作，请大家商量一下，舒展、优美的音乐，我们怎么样 拍手与
7、捻指呢？ 师：不一样的音乐表达的情绪也会使人感受到快乐与舒畅！ 3聆听 c 段插部音乐 （1）初步聆听 B 插部音乐 师：这段音乐的节奏情绪又是怎样的呢？ 节奏：宽松情绪：舒展、流畅速度：稍快 师：它和 B 段音乐的旋律一样吗？用哪个字母表示这段音乐最合适？ （2）辨别 C 段插部音乐的主奏乐器 师：听一听，C 段音乐又是由哪件乐器主奏的呢？ 圆号 （3）动作体验 C 段插部音乐 师：当我们心情特别快乐的时候，你会用什么方式来表现呢？ 生自由表演 四、完整聆听并用多种形式表现回旋曲式 师：我们已经分段欣赏了整首乐曲，发现主题旋律反复、循环的出现三次，中间 穿插不一样的旋律，像这样的音乐结构叫回旋曲式。你们都熟悉了吗？让我们完 整的来欣赏乐曲，老师想请你们分组表演这首乐曲，请全班同学表演所有的 A 段主题旋律，第一组表演 B 部分，第二组表演 C 部分，请同学们用今天课堂上 自己喜欢的方式来表现乐曲，感受作曲家通过音乐传递带给我们的快乐！ 五、总结、下课 师：今天，我们不仅熟悉了铜管乐家族中的成员，而且还体验了与音乐互动的快 乐，音乐来源于生活，在我们的生活中，只要你拥有一颗快乐的心、我相信，快 乐会一直伴随着我们！
