7.认识时间-解决问题-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-人教版二年级上册数学(编号：40037).zip

小公鸡和小猪的故事 早晨（早晨（ ：）：） ，小公小公鸡鸡鸡鸡喊小猪：喊小猪：“ “嗨嗨嗨嗨，快起床吧。，快起床吧。” ” 小猪小猪说说说说： “ “再睡一会。再睡一会。” ” 上午上午（ ： ），），小公小公鸡问鸡问鸡问鸡问 ：“ “我我们们们们一起一起去上去上学学吧吧。” ” 小猪小猪说说：“ “再玩一会吧。再玩一会吧。 ” ” 中午中午（ ： ），），小公小公鸡说鸡说鸡说鸡说 ：“ “我我们们们们一起去教室做作一起去教室做作业业业业吧。吧。” ” 小猪小猪嘟嘟嘟嘟着嘴着嘴说说说说：“ “再玩一会吧。再玩一会吧。” ” 下午下午（ ： ），）， 小公小公鸡说鸡说 ：“ “我我们们一起去一起去劳动劳动 吧。吧。” ” 小猪小猪说说：“ “再玩一会吧。再玩一会吧。” ” 晚上晚上（ ： ），），小公小公鸡进鸡进 入了甜蜜的梦入了甜蜜的梦乡乡， 小猪却小猪却还还在忙着赶作在忙着赶作业业呢！呢！ ： ：5 ：0： 10:0510:0510:05 8:358:358:35 7:107:107:10 12:3012:3012:30 我做完作业后 要去踢球。 10:30我们还要一起 去看木偶剧呢！ 做完作业 啦！ 明明可能在下面的哪个时间去踢球呢？ 7:45 9:15 10:50 时间活动统计表 时间 7:15 7:45 9:00 9:15 10:30 10:50 活动 锻炼 作业 木偶剧 问：明明还有可能在哪个时间去踢球呢？ 踢球 小红可能在什么时间去摘西红柿呢？圈一圈。 认识时间解决问题 教学目标： 1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 2、使学生会用所学知识分析生活中相关联事件发生的时间。 3、学会用排除推理解决问题。 4、感受时间就在身边，提高学习数学的兴趣，养成珍惜时间、 合理安排时间的良好习惯。 教学重点：能合理推测事件发生的时间。 教学难点：用排除推理解决问题。 教学过程： 一、创设情境，唤起学生生活经验 1、 数学故事引入主题 师：同学们喜欢听故事吗？ 学生：喜欢。 师：今天我给大家来讲一个数学小故事，故事情节十分有趣，竖起耳朵认真 听。 师： 早晨，小公鸡喊小猪：“嗨，快起床吧。”小猪说：“再睡一会。” 你们觉得老师讲的怎么样？谁能比老师讲的更好更完整吗？ 学生：早晨（ ：），小公鸡喊小猪：“嗨，快起床吧。”小猪说：“再睡一会。 ” 师：小老师真不错，有了具体的时间，事情的发生就更具体更准确了，时间可 真重要！这个精彩的故事还没完，谁还会讲故事？ （依次出示图片，根据“小公鸡和小猪的故事”认读时间） 学生：上午（ ：），小公鸡问：“我们一起去上学吧。”小猪说：“再玩一会 吧。” 学生：中午（ ：），小公鸡说：“我们一起去教室做作业吧。” 小猪嘟着嘴说：“再玩一会吧。” 学生：下午（ ：），小公鸡说：“我们一起去劳动吧。”小猪说：“再玩一会吧。 ” 学生：晚上（ ：），小公鸡进入了甜蜜的梦乡，而小猪却还在忙着赶作业呢！ 师：你们讲的数学小故事真精彩!把老师和同学都吸引住了！ 师：同学们，你们说小公鸡和小猪谁做得好呢？为什么？ 学生：小公鸡。 学生：因为小公鸡每天都按时起床、学习、劳动和休息，养成了非常好的生活 习惯。 师：你的表达能力真棒，我们都应该向你学习。 师：请同学们认真的看五幅图的钟面上的时间，谁想来上台写读作？ （集体订正） 师：你能勇敢地站到台上尝试作答，有进步! 师：你们能发现这些时间师按什么顺序排列的吗？ 学生：是按照时间的先后顺序排列的（引出：时间是有先后顺序的） 师：你表达得这么清晰流畅，真棒！ 2、激发已有经验 1）出示 4 幅图片 师：同学们请看下面的钟面，读出相应的时间 （指名学生认读） 学生：7:10 8:35 10:05 12:30 师：你很勇敢，第一个举起手来，大胆发言，真不错 不用着急，慢慢地说，大家相信你一定会说得很好。 你能勇敢地站起来回答，有进步! 你的声音真好听，你能大声读一遍吗？ 2）师：观察 4 个时间在排列上有什么特点。 学生：这四个时间是连续的先后顺序排列的 师：你真聪明 3）师问：大家平时会在这四个时间做些什么？ （说话练习，指导学生尝试用“先再然后最后”句式表述） （让学生结合生活经验，按时间的先后顺序排列唤起学生的生活经验，为 新知识的教学做铺垫） 二、呈现主题图，尝试解决问题 师：明明和他的好朋友芳芳在星期天也有他们的时间安排呢！今天我们将去 帮他们解决一些关于时间的问题。（板书课题） （ 7:45 9:15 10:50 ） 1、先出示图片 师：观察图片，你知道了什么？ 学生 1：早上明明和芳芳一起锻炼身体，明明要做 3 件事：做作业、踢球、看木偶 剧。 师：你观察的真仔细！ 学生 2：要从 7:45 9:15 10:50 这 3 个时间中圈出明明可能去踢球的时间。 师追问：这里的“可能”是什么意思？ 学生：就是能够去踢球的时间 师：好极了，你的发言给了我们很大的启发，真谢谢你！ 2、再出示两人对话，请同学们默读两人的对话，你还知道了什么信息？ 学生：7:15-明明和小伙伴在锻炼身体； 明明说：我做完作业才去踢球。 芳芳说：10:30，我们还要一起去看木偶剧。 9:00-明明说：做完作业啦！ 问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？ 师：你的发言真完整!(启发学生将条件和问题完整地说一说。) 师：根据这么复杂的信息，我们现在怎样确定明明可能去踢球的时间呢？能 不能想一个办法，将连续时间内做的事情表示出来？ 学生：做一个时间活动的统计表。 师：真是个好办法，你真爱动脑筋！ 3、师生一起整理思考过程，根据思考，将连续时间和已确定时间的事件填入表格。 时间7:459:009:1510:3010:50 活动做完作业看木偶剧 师：谁能说一说推测“踢球可能在什么时间”的关键是什么？ 说说你是怎么样想的。小组讨论，积极汇报。 4、小组汇报，全班交流解决问题的方法。 师：谁来说一说你的方法？ 预设 直接推理法。 学生：我认为是理清 3 件事的时间先后，并写出已知时间。踢球在做作业之 后，在看木偶剧之前，也就是踢球的时间应该在 9：00 后，在 10:30 前，答案只 有 9:15 符合要求，所以 9:15 可能是小明去踢球的时间。你们觉得我的方法怎么 样？ 学生评价： 师：你分析问题这么透彻，真是一段精彩的发言。（全班鼓励） 排除法。 学生：我觉得要将已知时间的事件和时间对应好，再去看三个钟面图，一个 一个地判断排除就行。第一个是 8:45，9:00 还在写作业，所以不可能。第三个是 10:50，10:30 他们一起去看木偶剧，所以也不可能。因此，踢球的时间只能是 9:15。你们觉得我用的排除法怎么样？ 学生评价： 师：你的想法真有创意，你懂得真多！ 学生可能会出现其他方法，只要言之有理，教师都要予以鼓励肯定。 5、发散思维。 根据上面的表格，你觉得明明踢球还有可能是哪些时间？ 6、检验结论。 师：我们最终的结论正确吗？ 学生：正确 师：说一说你是怎样检验的。 学生：我是将时间和他所发生的事件对应起来，再回到情境图中看看是不是 合理，结果是合理的。 师：你提出的观点很有价值，都快成小老师了。真棒！ 师：及时检验是我们学习中的好助手，大家都要养成认真检验的好习惯 师：刚才的学习中同学们表现的非常好，下面老师有几个时间题目想考考大 家，准备好了吗？ 三、巩固练习，深化理解 1 1读一读 师：读题完整说出条件和问题。 学生汇报。 （1）独立思考：哪个时间比较合适？ （2）全班交流自己的解题思路。 2 2连一连 1.出示表格，说出数学信息 2.出示钟表与图片，正确认读时间 3.给出问题：把时间和相应的活动连起来。 （1）学生独立完成。 （2）指名学生回答，集体评价。 （通过练习解决实际问题，提高学生解决实际问题的能力，教师在教学中要注意 针对不同层次的学生进行数学经验的积累与数学思考的培养。） 4.再给出一个没有可以连线的时间，让学生思考汇报。 四、课堂总结，明确目标 1 1这节课我们通过推算时间解决了一些实际问题，你会用什么方法推算时间？ 说说这节课的收获。 2. 在生活中，有许多问题需要我们运用时间的知识去解决，看看，认识时间对 我们来说很有用处，我们也要养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯 小公鸡和小猪的故事 早晨（早晨（ ：）：） ，小公小公鸡鸡鸡鸡喊小猪：喊小猪：“ “嗨嗨嗨嗨，快起床吧。，快起床吧。” ” 小猪小猪说说说说： “ “再睡一会。再睡一会。” ” 上午上午（ ： ），），小公小公鸡问鸡问鸡问鸡问 ：“ “我我们们们们一起一起去上去上学学吧吧。” ” 小猪小猪说说：“ “再玩一会吧。再玩一会吧。 ” ” 中午中午（ ： ），），小公小公鸡说鸡说鸡说鸡说 ：“ “我我们们们们一起去教室做作一起去教室做作业业业业吧。吧。” ” 小猪小猪嘟嘟嘟嘟着嘴着嘴说说说说：“ “再玩一会吧。再玩一会吧。” ” 下午下午（ ： ），）， 小公小公鸡说鸡说 ：“ “我我们们一起去一起去劳动劳动 吧。吧。” ” 小猪小猪说说：“ “再玩一会吧。再玩一会吧。” ” 晚上晚上（ ： ），），小公小公鸡进鸡进 入了甜蜜的梦入了甜蜜的梦乡乡， 小猪却小猪却还还在忙着赶作在忙着赶作业业呢！呢！ ： ：5 ：0： 10:0510:0510:05 8:358:358:35 7:107:107:10 12:3012:3012:30 我做完作业后 要去踢球。 10:30我们还要一起 去看木偶剧呢！ 做完作业 啦！ 明明可能在下面的哪个时间去踢球呢？ 7:45 9:15 10:50 时间活动统计表 时间 7:15 7:45 9:00 9:15 10:30 10:50 活动 锻炼 作业 木偶剧 问：明明还有可能在哪个时间去踢球呢？ 踢球 小红可能在什么时间去摘西红柿呢？圈一圈。