1、求比一个数多或少几的数教学设计求比一个数多或少几的数教学设计 教学目标：教学目标： 1、引导学生学习解决“求比一个数多几或少几的数”的问题，理解 并归纳解决“求比一个数多几或少几的数”的问题的方法。 2、在观察操作过程中感受“求比一个数多几或少几的数”的过程和 方法， 使学生能够运用所学的 100 以内的减法知识解决生活中的一些 简单问题。 3、培养学生的数学生活应用意识和解决问题的能力。 学习任务: 理解并归纳解决“求比一个数多几或少几的数”的问题的 方法。 教学过程：教学过程： 一、创设情境，营造氛围。 师：同学们，你们知道数学是一门什么样的学科吗？ 数学是一门非常有趣的学科，在数学王国里
2、，有许多有趣的活动 和游戏，同学们可以在活动和游戏中能感受到学习的快乐，体验成功 的喜悦；同时，数学还是一门非常实用的学科，在我们的生活里，处 处有数学，学习数学知识能帮助我们解决生活中的许多问题。今天这 节课我们就来学习用数学知识解决生活中的问题。 （板书课题） 二、问题导入，激发学生的好奇心和求知欲。 今天我们将要学习解决怎样的数学问题呢？这些问题有什么特点？ 怎样解决这类问题？同学们想学吗？在我们学习新课之前， 我们先来 复习一下相关知识。 三、复习铺垫： 1、出示多媒体课件。学生根据课件内容完成第一个练习。 2、利用事先准备好的学习卡，学生动手操作完成第二个练习。 四、探究新知： （一
3、）主题图 1.课件出示主题图。 2.获取信息。 （二）引出课题 师：从图中我们发现有的班得到的小红旗多一些，有的班少一些。下 面我们就一起来学习利用加减法解决有关多或少的题。 （三）教学例 4 的中（1）题 1.课件出示内容。 2.找出条件和要解决的问题。 3 解答： （1）学生动手实践，利用画一画的方法找出答案。 （2）讨论列式方法。 （3）汇报交流。 （4）解答。 （5）验证。 4.小结。 （四）教学例 4 的（2）题。 1.课件出示内容。 2.找出条件和要解决的问题。 3 解答： （6）学生动手实践，利用画一画的方法找出答案。 （7）讨论列式方法。 （8）汇报交流。 （9）解答。 (10) 验证。 4.小结。 五、课堂练习，巩固新知。 1.课件出示练习。 2.学生动手解答。 3.集体订正。 六、拓展延伸。 1.课件出示题目。 2.学生尝试解答。 3.讨论交流。 六、全课总结。 师：今天我们学习了什么？（引导学生说出本节课的重点内容）
