1、二年级数学上册求比一个数多几或少几的数教学设计 教学目标： 1、引导学生学习解决“求比一个数多几或少几的数”的问题。 2、使学生能够运用所学的 100 以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。 3、培养学生的数学生活应用意识和解决问题的能力。 教学重点： 在观察操作过程中感受“求比一个数多几或少几的数”的过程和方法。 教学难点： 理解并归纳解决“求比一个数多几或少几的数”的问题的方法。 教学过程： 一、复习铺垫。 1.1.按要求画一画按要求画一画 2 2、我是数字大王、我是数字大王 二、新课教学 1.出示例 4（1） 师：本周我校进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。 评比表的
2、下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面 红旗吗？ 2、分析理解题意，并列式解答。 （1）这个题告诉我们的第一个条件是什么？（2）第二个 条件是什么？（3）从这个条件你可以看出什么和什么比？ 让学生仔细观察、思考。分组讨论，然后汇报，并说明解题思路。 3、师：请你用画图的方式尝试着解决。 学生：展示作品并说明思路 师：你能现同学们的展示有什么共同之处。 学生：二班小红旗的数量是和一班同样多的情况下加 3 面。 师：请你说出含有比字的这一句话，可不可以换种说法。 学生：比一个数多几 师：用什么方法计算。 学生：加法（板书） 4、出示例 4（2） ，学生自由读题）三班的小红旗比一
3、班少 4 面，三班得多少面？（1）直观 形象，演示过程。 请 3 个小朋友到黑板前面，第一个出示一班的 12 面小红旗，第二个出示二班的小红旗。 第三个出示三班的红旗比一班的少 4 面。 （2）小组合作，可以利用图中的信息，借助画图、 摆一摆或小朋友的演示 过程进行解决。 学生交流，说一说为什么。 （求三班得了多少面?就是求比 12 少 4 的数是多少，用减法算） 5、从评比表中你知道了什么？（哪个班得的多，哪个班得的少，） 小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回 答。教师引导学生梳理所学知识。 在操作中掌握方法，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 6、寻找规律，发现方法。求比一个数少几的数用（）计算。 三、完成“做一做”。 你从图中得到了什么信息？要求的鸡蛋和鹅蛋都和谁有关系？ 学生自己解决。汇报解题思路 四、课堂总结 通过今天的学习，我们又学会了什么？
