1、人教版义务教育课程标准实验教材第三册 7 的乘法口诀 教学内容：教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材第三册第 7272 页内容 教学目标：教学目标： 1、使学生理解 7 的乘法口诀的来源和意义。 初步掌握 7 的乘法口 诀，能运用 7 的乘法口诀进行简单计算。 2、培养学生观察能力，让学生学会用类比的方法学习新知识。 3、通过记忆乘法口诀的活动，体验获得成功的乐趣。 教学重点：教学重点： 1、使学生理解 7 的乘法口诀的来源和意义。 2、步掌握 7 的乘法口诀，能运用 7 的口诀正确进行计算。 教学难点：教学难点： 初步掌握 7 的乘法口诀，能运用 7 的口诀正确进行计算。 课前准备课前准
2、备： 课件、课堂练习题 教学过程：教学过程： 一、故事激趣，引入课题。 出示猴哥图片，问：同学们喜欢猴哥吗？为什么？ 老师这里也有一些有关孙悟空的故事，同学们想听听吗？. 看图片听故事： 孙悟空在炼丹炉中被困“七七四十九七七四十九”后，炼成 了火眼金睛，一眼就可以识破妖精，他不管“三七二十一三七二十一” ，举棒就 打。 教师：同学们，在这个小故事中，你发现了哪些数学问题？ （七七四十九、三七二十一这两句是“7 的乘法口诀” ） 同学们真聪明，今天我们就来学习关于“7 的乘法口诀” 。 板书课题。 二、探索交流，推导 7 的乘法口诀。 同学们喜欢玩七巧板吗？谁来说说七巧板可以用来干什 么？老师在
3、这里也用七巧板拼了一些图案，看你们认识吗？ 1、学生观察图片，并说说拼的都是什么。（鱼、帆船、猫、人、 袋鼠、海豹顶球、鲸鱼） 2、让学生进一步观察，数数每个图案用了几块板？（7 块） 师生共同小结：每个图案都用了 7 块板。 3、今天同学们就根据这个表格，自己推导 7 的乘法口诀，看谁最 能干？ 引导学生看懂表格。 图 案 个 数1234567 块数 4、教师：1 个图案要几块？2 个呢？3 个呢，你是怎么想的，为 什么那么快就算出来了？7 个呢？ 5、 1 个 7 等于 7，怎样用乘法算式表示？ 6、你会编这些乘法算式的口诀吗？ 教师引导学生在书上 72 页填出乘法算式的得数，并编出乘法口
4、 诀。 17=7一七得七71= 27=二七（）72= （1）同桌之间互相讨论后， 写出 3-7 的乘法算式结果后，编出 3-7 的乘法口诀。 （2）学生讨论交流填出乘法算式结果，教师巡视指导。 7、请学生汇报结果，教师板书结果。全班齐读 7 的乘法口诀（2 遍） 同学们真聪明，通过观察和思考自己编出了 7 的乘法口诀， 以后同学们在学习当中也要经常锻炼自己的观察能力，炼成一双 孙悟空一样的火眼金睛，同时还要经常思考，就会像一休哥一样 聪明！ 8、我们再来看看：口诀之间究竟有什么规律？（学生交流后，鼓 励学生大胆说出想法） 9、如果让你现在就记住这句口诀，你愿意试一试吗？ （1）学生自由记忆后，
5、教师游戏检查：师生按顺序接龙 ，打乱 顺序接龙。 （2）比一比：男女生各背一遍；抽男女生对口令。 10、在背的过程中，请同学们告诉我哪几句比较难记，为什么？ 说说你是怎么背的吗。（励学生用富有个性的方法进行记忆口诀。 ） 三、游戏巩固，内化提高。 1、数学游戏：对口决 2、比一比：谁能根据口诀快速写出两个乘法算式（学生独立完 成练习卡，全班订正） 3、摘苹果（激发兴趣，记忆口决） 4、联系生活实际：数星期数和天数以及七星瓢虫的点数（边拍 手打节拍边数） 。 四、思维拓展 式子 727747 可用哪句口诀？为什么？ 五、回顾整理，反思提升。 今天的课有趣吗，你学会了什么？（学生畅所欲言谈收获） 六、布置作业： 把今天学习的 7 的乘法口诀背给爸爸妈妈听。 七、板书设计： 7 7 的乘法口诀的乘法口诀 八、课后反思： 这节课我主要发挥学生已有的 2-6 的乘法口诀的基础知识进 行迁移，引导学生自我完成对 7 的乘法口诀的自我探究、编制，学生 在这个过程中体验数学收获的幸福，在课堂上，我力求调动学生学习 兴趣， 吸引学生注意力， 在发展学习能力的同时让学生学的轻松愉快、 扎实有效。
