1、二年级数学下册（二年级数学下册（RJRJ） 教学课件教学课件 第 3 课时 1000以内数的认识（3） 第 7 单元 万以内数的认识 一、复习导入一、复习导入 2. （ ） 1. （ ） 3. （ ） 下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并 说说它们的组成。说说它们的组成。 362 207 5 8 0 二、探究新知二、探究新知 1000里有多少个里有多少个10？ 10个个100是是1000。 边数边在图上记数。边数边在图上记数。 我发现我发现900和和100 合起来是合起来是1000。 一列有一列有10个，个， 10列就是列就是100。 100 一千里
2、有一千里有100个十。个十。 加深对加深对1000的认识。的认识。图中有多少个彩点？ 图中有多少个彩点？ 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 你有什么发现？你有什么发现？ 一百一百地圈，看看一百一百地圈，看看 有多少个一百就行了。有多少个一百就行了。 一千里有一千里有10个一百，每个一个一百，每个一 百里有百里有10个十，个十，10个个10是是 100，所以一千里有，所以一千里有100个十。个十。 4 框框 档档 梁梁 上珠上珠 下珠下珠 算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，算盘四周叫做框，根根小棒叫做档， 一根横梁分上下；一根横梁分上下； 梁的上面是上珠，梁
3、的下面是下珠；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠； 一一个个上珠表示上珠表示5 5，一，一个个下珠表示下珠表示1 1。 认识算盘。认识算盘。 算盘也可以用来数数和记数。算盘也可以用来数数和记数。 一个下珠表示一个下珠表示1，一个上珠表示，一个上珠表示5。 个个 位位 1 2 3 4 用算盘数数、记数。用算盘数数、记数。 让我们借助算盘让我们借助算盘 一起来数数吧。一起来数数吧。 个个 位位 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 十十 位位 10、20、30、40、50、60、70、80、90、100 百百 位位 100、200、300、400、500、600、700、800、900、1000
4、千千 位位 让我们借助算盘让我们借助算盘 一起来数数吧。一起来数数吧。 看来同学们已经掌握了用算盘看来同学们已经掌握了用算盘 数数的方法。那用算盘记数呢？数数的方法。那用算盘记数呢？ 你有其他方法吗？你有其他方法吗？ 个个 位位 十十 位位 百百 位位 5 6 3 个个 位位 十十 位位 百百 位位 5 6 3 先定位，先定位，再拨珠。再拨珠。 在算盘上拨出在算盘上拨出563。 同学们还有别的想法吗？同学们还有别的想法吗？怎样在算盘上拨出一个数？怎样在算盘上拨出一个数？ 三、巩固练习三、巩固练习 （ ）（ ）（ ） 1. 说一说在算盘上拨数和在计数器上拨数有什么不同。说一说在算盘上拨数和在计数器上拨数有什么不同。 1 2 64 6 08 0 0 2. 写数，并读一读。写数，并读一读。 个个 位位 个个 位位 要注意对齐数位。要注意对齐数位。 254个个 位位 3. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。读出下面各数，并在算盘上表示出来。 609 个个 位位 800 个个 位位 1000个个 位位 四、课堂小结四、课堂小结 用算盘拨数先确定档位，然后按照从高位到低 位的方法拨数，在拨数时要注意一个上珠表示5， 一个下珠表示1,拨数时还要遵循拨珠的方法。 课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！ 谢谢观赏！ 再见！
