21 女娲造人（课件）2021—2022学年部编版语文七年级上册.zip

第六单元 21 女娲造人（第一课时） 导入新课导入新课 从古到今，对于“人是从哪里来 的？”这个有趣的话题，人们展 开了丰富的想象与严密的推 测。同学们，你们了解几种人 类诞生的说法？今天，让我们 一起穿越回到天地初开时，感 受女娲造人的神秘力量。 预习交流预习交流 了解文学常识了解文学常识 补充介绍文学常识 神话是关于神仙或神化的古 代英雄的故事，是古代人民对 自然现象和社会生活的一种天 真的解释和美丽的向往。 神话的特点：（1）想象力 强，题材广泛。（2）具有浓厚 的浪漫主义色彩。（3）主人公 性格鲜明，具有超人的力量。 速读课文速读课文 复述故事复述故事 速读课文，简要概括内容。 比一比，看哪位同学读得快 ，信息概括得最全面。 比一比速度 给课文分段，并概括段意 第一部分（第13段）：交代故事的起因。天 地开辟后，有了日月星辰、山川草木、鸟兽虫 鱼，单单没有人类，世间显得荒凉寂寞，引 出女娲造人的想法。 第二部分（第416段）：女娲创造人类的过 程。神通广大的女娲用黄泥和水揉捏出了“人” ，后来又用藤条挥洒泥浆创造出了更多的小人 儿。 第三部分（第17、18段）：写女娲把小人儿分 为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己 去创造后代，使人类得以世世代代绵延下来。 试一试身手 这篇课文主要讲的是天地开辟之后，有了日月 星辰、山川草木、鸟兽虫鱼，单单没有人类， 世界显得荒凉寂寞。当女娲出现后，他同样感 到孤独寂寞，于是，她用黄泥掺和水捏成了像 自己一样的生物。这个生物一触地便活了起来 ，还能叫“妈妈”。女娲非常欣喜，她把自己创 造的这个生物取名叫人。接着又创造出了许多 这样的人，又想出办法把人分为男女，让他们 自己去创造后代。这样，人类就世世代代绵延 下来了。 赏读神话赏读神话 研读形象研读形象 探究主人公女娲的性格特 点。 聪明仁爱、富有智慧。 “女娲的智慧”表现在哪些方面 ？ （1）“她忽然灵机一动；世界各种各 样的生物都有了，单单没有像自己一 样的生物，那为什么不创造一种像自 己的生物来加入到世间呢？” （2）“想着，她就顺手从池边崛起一 团黄泥，掺和了水，在手里揉团着， 揉团着，揉团成第一个娃娃样的小东 西。” （3）“最后，她想出了一个绝妙的创造人类 的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个 泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么 一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多 小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的 小人儿一般无二。” （4）“后来她终于想出了一个办法，就是把那 些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来， 叫他们自己去创造后代，担负起养育婴儿的 责任。” 女娲的仁爱表现在 哪些细节中？ （1）女娲看着她亲手创造的这个聪 明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊 声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 （2）“她一心想把这些灵敏的小生物 布满大地。但是，大地毕竟太大了 ，她工作了许久，还没有达到她的 志愿，而她本人已经疲倦不堪了。” 课堂小结课堂小结 本文的主人公女娲是神，具有非凡的能力，她造人 的手段、方法体现了“神”的威力，而在细节的处理上， 作者又赋予了她人的心理、人的情感、人的生活体验， 从而使想象内容既显“神威”，又合人情事理。女娲之所 以要造人，是因为她感到孤独寂寞，造人的愿望自然而 真实；采用模仿自己的样子造出人形的方法，是出于水 中自己倒影的偶然诱发，极富于人类经验；“人”的产生 ，使女娲精神上有说不出的高兴和安慰；晚霞里，星光 下，女娲的忙碌疲倦，正显露出一位母亲的勤劳、智 慧、伟大的身影。 板书设计板书设计 女娲造人 女娲为什么要造 人？（13） 女娲是怎样造人的？ （46） 人类怎样繁衍下去？ （17、18） 孤独寂寞 添加东西 揉团黄泥 藤条挥溅 分为男女 创造后代 神话传说 再见 第六单元 21 女娲造人（第二课时） 回顾导入回顾导入 大家复述一下本课的故 事情节 感知想象感知想象 学以致用学以致用 默读课文中女娲造人的情节，看看哪里最能体现 作者的想象力，谈谈你的看法 女娲造出小人儿之后的欢欣鼓舞 的场面以及对女娲的人性化描写最 能体现作者的想象力。女娲作为“神 ”，她也有人的喜怒之情，她会笑， 会假装生气，会疲倦。她有人的情 感、人的心态、人的智慧、人的生 活体验。从中我们看到了神话的情 节是想象的，但又是真实的，是合 乎现实生活情理的。 概括本文的写作特点 （1）全文充满了丰富的想象，这 些想象以现实为 基础，又充满了神 奇色彩，表达了人们对人类起源的探 究热情以及对人这一聪明美丽的 生物的自我赞叹。 （2）文中通过对女娲心理、动作、 神态等细节的细致刻画，表现了女 娲的智慧与仁爱。 （3）生动有趣的情节、通俗自然的 语言、神奇丰富的想象，使文章读起 来朗朗上口，引人入胜。 学习应用发挥想象 海面起伏不定，阳光照在海 面上，波光粼粼，看不到水面下 是什么，发挥想象，海水下边 有什么我们不知道的故事 拓展迁移拓展迁移 讲故事讲故事 学生以小组为单位，讲述 自己熟悉的神话故事 讲故事要注意： 内容完整； 故事脉络要清晰； 语言要简练； 融入情感，语气要随着故事 的发展而发生变化。 讲故事比赛：可以讲下列故事 ，也可以讲其他的，比一比， 哪个小组讲得最好 盘古开天辟地 后羿射日 嫦娥奔月 夸父逐日 精卫填海 大禹治水 共工怒触不周山 课堂小结课堂小结 女娲心怀仁爱，用自己的智 慧与努力创造了人类，并使人 类世代相传，绵延不绝。有了 人类这种聪明而美丽的生物， 大地变得生气蓬勃起来。 板书设计板书设计 女娲造人 神话 想象 合理 现实生活 再见