3 角的度量-角的分类-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版四年级上册数学(编号:c09c9).zip

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角 的 分 类 让我们一 起学习吧 ! “分解不用牛刀”(打一字) 猜一猜 角 你知道直角是多少度吗?你知道直角是多少度吗? 一条射线绕线绕 它的端点旋转转半周,形成 的角叫做平角。 180180 一条射线绕线绕 它的端点旋转转一周,形成 的角叫做周角。 360 1 角的分类角的分类 【教材教材】人教版小学数学第七册角的分类P41 【教材分析教材分析】 角的分类是义务教育课程标准实验教科书(人教版)四年级上 册第三单元角的度量的内容,是学生已经学习了有关角的知识,有了度量 角的简单基础。直角、锐角、钝角是学生经常见到的角,关于它们的定义应通 过学生在分类后进行比较、想象、推理后正确的叙述出来。在学生对角已经认 识的基础上,呈现直角、锐角、钝角、平角、周角等图形。在分类思想的指导 下,三个特殊角同时出现,形成一个问题的模块,为学生的思维提供时间和空 间。 【学情分析学情分析】 学生在日常生活中接触了很多大小不同的角,但对于常见的角的分类的知识生 活中接触很少,显得比较抽象。小学四年级的学生的抽象思维虽然有一定的发 展,但依然以形象具体思维为主,分析、综合、归纳、概括能力较弱,有待进 一步培养。 【教学目标教学目标】 知识目标:从实际出发,通过互动学习,认识锐角、直角、钝角、平角和周角。 通过观察掌握锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。并能根据一定标准 将角分类。 能力目标:通过教学活动,培养学生动手操作、合作与探究学习的能力,发展 学生的空间观念。 情感目标:通过师生评价、交流体会的活动,建立自信心,获得学习成功的喜 悦;同时感受到生活中处处有数学,体验学习数学的乐趣。 【教学重点教学重点】 认识平角、周角,掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系。引导学生 能按一种合理的标准对角进行分类。 【教学难点教学难点】 平角、周角的认识及三种特殊角之间的关系。 【教学具准备教学具准备】 教具:多媒体课件。 学具:活动角、量角器 【教学方法教学方法】 1、让学生体验数学分类的过程,体现从简单复杂简单的过程,突出探 究活动,重视合作学习。 2、以直角为主,让直角向内向外移动后的角和直角比较起来是大?是小?导出 锐角和钝角,突出课堂上教师和学生的平等对话。 3、使用活动角,通过师生互动,探究科学分类法。同时使用课件,让直角的两 条边移到同一条直线上,两条边重合探究出平角和周角的特点,提升学生的 认知与思维层次。 【教学过程教学过程】: 2 一、复习准备 1、通过猜谜引出新课:分解不用牛刀(猜一数学名词) 。谜底:角 2、利用抢答器功能复习角的知识 二、用角度来定义角的范围。 1、认识直角是 90 (1) 让学生猜测直角的度数。 (2) 请孩子在身边找一个直角,迅速量出它的度数。 (3) 请学生汇报测量的结果,并请学生上台用电子量角器演示量角的 过程。 (4) 明确直角的度数是 90 2、 认识锐角的范围 (1) 根据直角=90,让学生说说锐角可能是几度。 (2) 明确锐角要比 90小,并请学生说说理由。 (3) 师从 90开始,操作电子活动角,逐渐拉小角,让学生读出角的 度数以及是什么角。 (4) 教学 0角的知识,明确 0角不是锐角。 (5) 补充完整锐角的范围还要大于 0。 3、 初步认识钝角范围 (1)让学生讨论钝角和 90有什么关系。 (2)明确钝角的范围要大于 90。 4、认识平角 (1)从 0角位置开始拉动电子活动角,一直拉到平角的位置。 (2)判断平角是不是个角。 (3)请学生上台指出顶点和两条边分别在哪里。 (4)明确平角的边绕着端点一共转了多少圈。 (5)请学生猜测平角的度数。 (6)请学生动手验证平角的度数。 (7)请学生汇报测量的结果,明确平角是 180。并且给出平角的定义。 (8)通过量角的过程让孩子发现 1 个平角等于几个直角。 5、完善钝角范围 (1) 根据平角=180,让学生讨论钝角的范围除了要大于 90 度,还 要怎么样。 (2) 生讨论后完善钝角范围。 6、 认识周角范围 (1)把电子活动角继续转到周角的位置, 让孩子判断当前角的边绕着 端点转了几周。 (2)让孩子观察周角的两条边有什么特点。 (3)师指出:一条射线绕它的端点旋转一周所成的角叫做周角。 (4)请学生说说周角是多少度。 (5)思考周角、平角、直角之间的关系,并在平板上作答。 三、课堂练习 1、将角按大小关系排序 3 师:今天我们继续学习了角的分类,又增加了什么角? 师:这几种角按从小到大的顺序排是怎样的? 2、判断题:平角就是一条直线,周角就是一条射线。 3、连连看题,将角度和他们对应角的类型连接起来。 4、不计算,求补角的度数。 四、总结 师:今天是我们第一次利用角之间的关系,求角的度数。类似的题目还有很 多。回忆下今天的课,我们学习了哪些内容?
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