5　平行四边形和梯形-梯形的认识-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版四年级上册数学(编号：f0213).zip

人教版小学数学四年级上册认识梯形教学设计 教学内容： 人教版义务教育教科书 数学四年级上册 p66 例 3，练习十一第 4 题。 教学目标： 1掌握梯形的特征，能辨认梯形，知道梯形的各部分名称，会画梯 形的高。 2初步了解等腰梯形和直角梯形的特征。 3借助多媒体手段，发展学生的空间观念，提升数学思考。 教学重点： 掌握梯形的特征，能运用梯形的特征辨认梯形。 教学难点： 画梯形的高 教学准备： 教具：等腰梯形、直角梯形、一般梯形图片各若干张 学具：三角尺、课堂作业纸 教学过程预设： 一、引入新课 1出示生活中的实物图，从实物图中抽象出几何直观图，今天我们 认识一个新的图形 梯形。板书：梯形的认识 二、新知探究 1.首先我们来明确这节课的学习目标： （1）什么叫做梯形？（2）梯形各部分名称。（3）会画梯形的高。 （4）认识特殊梯形。 2.新知探究 （1）梯形的定义 A.认真观察课件演示，用自己的话说说什么是梯形？ B.师生共同总结并板书梯形定义：只有一组对边平行的四边形叫做 梯形。 C.思考：你是怎么知道梯形有一组对边是互相平行的？教师介绍利 用尺子验证平行的方法。 D.既然我们知道什么叫做梯形，你能判断那些图形是梯形吗？为什 么？(师宣布学习目标 1 完成) （2）梯形各部分名称 A.独立学习，认识梯形各部分的名称。 （完成导学案中的填空） B.抽生对应图形指出梯形各部分名称，师根据生的回答标出相应名 称。 C.看来梯形各部分的名称大家已经掌握了，下面我们再来系统的归 纳和总结梯形的各部分名称。 （师宣布学习目标 2 完成） （3）画梯形的高 A.小组讨论“如何画梯形的高” 。 B.展示如何画梯形的高。同时思考：在这组平行的上底和下底间可 以画出多少条高？这些高的长度有什么特征？ C.集体画高，展示学生的作品。 （师宣布学习目标 3 完成） （4）认识特殊梯形 A.你能说出这两个梯形的名字吗？ B.什么样的梯形是等腰梯形？现在请大家利用尺子和量角器与小组 同学一起研究等腰梯形还有什么小秘密，快找出来。汇报：等腰梯 形两腰相等，两个底角相等。 C. 它叫什么梯形？为什么？直角梯形的直角边的腰能当成梯形的高 吗？为什么？从高的定义给学生讲。 （师宣布学习目标 3 完成） 3、学以致用 1.从七巧板中找梯形。 2.快乐游戏（用肢体语言拼梯形） 四、小结 这堂课，你有什么收获？ 5、课堂延伸（动手摆一摆） 用两个完全相同的梯形可以摆出什么图形，快来试一试！ 新人教版四年级数学上册新人教版四年级数学上册 罗富镇中心小学罗富镇中心小学 罗丹玲罗丹玲 你见过下面这样的图形吗？它们有什么共同你见过下面这样的图形吗？它们有什么共同 点？点？ 中间这个图形叫什么？中间这个图形叫什么？ 学习目标：学习目标： 1.什么叫梯形？什么叫梯形？ 2.梯形各部分的名称。梯形各部分的名称。 3.会画梯形的高。会画梯形的高。 4.特殊的梯形。特殊的梯形。 你见过下面这样的图形吗？它们有什么共同你见过下面这样的图形吗？它们有什么共同 点？点？ 只有一组对边互相平行的四边形叫做只有一组对边互相平行的四边形叫做梯形梯形 。 判断下面图形哪些是梯形，是的判断下面图形哪些是梯形，是的 和不是都说出理由。和不是都说出理由。 是是是是 来给梯形的各部分起个名字吧！来给梯形的各部分起个名字吧！ 高高 上上 底底 下下 底底 腰腰腰腰 只有一组对边平行的四边形叫做只有一组对边平行的四边形叫做梯形梯形 。 在梯形里，互相平行的一组对边叫做梯形的在梯形里，互相平行的一组对边叫做梯形的底底。 通常把较短的通常把较短的 底叫做底叫做 上底。上底。 较长的底较长的底 叫做叫做 下底下底 。 不平行的一不平行的一 组对边叫做组对边叫做 梯形的梯形的 腰腰。 从上底的一点到下底引一条垂线，这点和垂足从上底的一点到下底引一条垂线，这点和垂足 之间的线段叫做梯形的之间的线段叫做梯形的高高。 上底上底 下下 底底 高高 腰腰 腰腰 下面哪些图形是梯形，画出每个梯形的高， 分别指出它们的上底、下底和腰。 两腰相等的梯形两腰相等的梯形 叫做叫做 等腰梯形等腰梯形 。 有一个角是直角的梯有一个角是直角的梯 形叫做形叫做 直角梯形直角梯形 。 特殊的梯形特殊的梯形 等腰梯等腰梯 形形 直角梯形直角梯形 你能找到梯形吗？你能找到梯形吗？ 1、两个同学或一个同学用身体组成、两个同学或一个同学用身体组成 梯形、等腰梯形、直角梯形。梯形、等腰梯形、直角梯形。 2、请一个同学指出组成图形的各部、请一个同学指出组成图形的各部 分的名称。分的名称。