1、6.秋天的雨 第二课时 目 录 1.课文品读 2.课文赏析 3.课文拓展 班海朗读 扫码免费获取课文范读音频 一键发布本篇课文朗读任务 （发现-课文朗读-选择年级） 使用答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后 台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养， 读出自信，读出未来！ 语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 01 课文品读 课文回顾 边读边学习作者围绕中心句描写景物方法，体会秋天的美好。 课文理解 秋天的到来 课文理解 作者
2、抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩， 秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。 秋天的雨是什么样的呢？让我们走进课文，看看课文写了什么？ 课文理解 秋天的雨，是一把钥匙。 秋雨开始下了，秋雨虽凉，但不冷，使人爽快，不大，润物无声； “一场秋雨一场寒”，秋天也就不知不觉地来了，所以把秋雨比喻为一 把钥匙，像人一样把秋天的大门打开了。 为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？ 这是本文的，也是一个比喻句，它 把秋雨比作钥匙，形象生动地说明了随着 秋雨的到来，秋天也渐渐来临。 课文理解 秋天的色彩 课文理解 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 “五彩缤纷写出了 秋天美丽的颜色。
3、 这是本段的总起句，总述秋天的颜色“五彩缤纷”，下文 中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花等 都是围绕色彩来写的。 这句话在文中有什么作用？ 课文理解 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘 哇，邮来了秋天的凉爽。 “银杏树叶像小扇子”“枫树叶子像邮票”抓住 了这两种树叶的特点写出秋天景物的色彩与特点美。 “邮” 字用得巧妙，一方面隐含了“送”的意思，另一方面又暗指红红 的枫叶是秋天的信使，送来了秋天的凉爽，也让我们看到了红色的秋天。 枫叶邮来了秋天的凉爽，“邮” 好在哪? 课文理解 “
4、你挤我碰”“频频点头”，写出了一派的景象。 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更 多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 课文理解 举例： “五彩缤纷”是颜色繁多，非常好看。课文中的小气泡提示了联 系课文情景理解词语的方法。怎么做呢？让我们读这一段，扇动的黄 色银杏树、飘动的红红枫叶、流动的金色田野和点头的美丽菊花 原来“五彩缤纷”就是这样的画面，也就自然而然地知道五彩缤纷指 的是秋天不仅颜色繁多，还是动态的，非常好看。 运用： 用此方法理解第三自然段中的“好闻的气味”。 联系课文情景理解词语
5、 课文理解 秋天丰收景象 课文理解 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有 苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！ “躲”字与上一句中的“藏”字相呼 应，把各种水果的香甜的气味当成活泼可 爱的孩子与小朋友们捉迷藏，增加了语言 的趣味性。这两个字，还能给人一种果香 味一缕一缕的，时浓时淡的感觉，既写出 了果香味对人的诱惑力，又写出了秋天果 园里丰收的景象。 课文理解 小朋友的脚，常被那香味勾住。 一个“勾住” 形象地写出小 朋友对水果气味的迷恋，侧 面突出了水果气味的香甜。 课文理解 准备过冬的动物、植物 课文理解 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 它告诉大家，冬天快
6、要来了。 这是本段的，运用的修辞手法，表现出秋雨告诉大家 冬天就要来了，自然地引出动物、植物过冬前做的各种准备。 “金 色的小喇叭”发出的声音指秋雨发出的“滴答滴答”的声音。秋雨带 来了凉意，正如“一场秋雨一场寒”，它预示着冬天就要来临。 课文理解 小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加 紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。 写出小喜鹊、小松鼠、小青蛙怎样准备过冬的。 课文理解 松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树 妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 写出松柏、杨树、柳树等 植物怎样准备过冬的。 课文理解 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌
7、。 这是本文的总结句。“丰收” “欢乐”总结了全文， 点明了秋天是一个美丽、丰收、欢乐的季节，表达 了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 课文理解 举例： 先概括后具体或先具体后概括的段落，概括写的句子就是这段的中心句，其 它句子都是围绕这句话展开的，来支撑和扩展中心句所有表达的意思。这样的段 落概括自然段段意可以运用摘句法，这句概括写的中心句就是这个自然段的段意。 位置： 中心句一般在自然段的段首、段尾。 运用： 本文的前四个自然段就可以摘取第一句话作为自然段的段意。最后一个自然 段是全篇的总结，这句话直接作为本段段意。 摘句法概括段意 02 课文赏析 核心问题 想想课文是从哪几个方面写秋雨的？
8、作者秋天的雨为主线，抓住秋天的 特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤 纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋 中各种动物、植物准备过冬的情景。 延伸问题 想一想：秋天的雨还会把颜色分给谁呢？ 秋天的雨还会把颜色分给天空、云朵、太阳、草地、野花、 葡萄、榛子、小朋友等景物，让学生从自然界万物的变化感受 到秋天的美丽、丰收和欢乐。 你最感兴趣的是哪部分？把你的喜欢的部分读给同伴听。 我最喜欢第二自然段。因为第二自然段写出了秋天五彩缤纷 的色彩，展现了一派美丽丰收的景象。（只要理由合适即可） 课文结构 五彩缤纷 香香甜甜 准备过冬 秋 天 的 雨 美丽 丰收 欢乐 总起：秋天的雨是一把钥匙 总结：带来了丰
9、收、欢乐的歌 分述 课文主旨 本文把秋雨作为一条线索，将秋天 缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植 物准备过冬的情景，巧妙地串起来，描 绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表 达了作者对秋天的热爱和赞美之情。 03 课文拓展 推荐阅读 一场秋雨一层雪，随着一阵阵的秋雨，灿烂而绚丽的秋天来临了。那如 纱如云的薄雾，令我觉得既轻柔又神秘，远处的高楼，近处的树木，隐隐约 约，显得格外有层次。那黄里带绿的杨树叶，暗红色的槐树叶，还有那火一 样红的枫叶，远远望去，像一片片正在燃烧的火，只有那松树叶不怕冷，松 针还是绿得那么可爱。 秋天，秋虫争相鸣叫。蟋蟀、蝈蝈、纺织娘一声声，一阵阵，一片 片，忽远忽近，如诉如
10、歌，组成了一首秋天的奏鸣曲那是秋天的演奏 家们为秋天增添的无限乐趣！ 秋 天 推荐阅读 秋天一到，果子的芳香扑鼻而来，醉人心扉。单那绿走廊一样的葡萄 架，就够让我陶醉的了。啊，迷人的葡萄架啊！多么芳香、幽静！茂密的 枝藤爬满了架子，在那又大又绿的葡萄架下，挂着一咕噜一咕噜的葡萄。 紫黑溜圆，像一串串晶莹的珍珠，放在嘴里一咬，汁水像蜜一样甜，一直 甜到心田太阳快下山时，那苍翠的远山，被夕阳映得姹紫嫣红。轻风 吹来，田野上散发着清幽的芳香。路边那晚开的野菊悠然地摇曳着花枝。 那密密麻麻的山枣，也被夕阳涂上了“胭脂”。 啊，秋天，你似支神笔，在故乡的大地描绘了一幅那么美丽的图画啊！ 迎着秋风，欣赏这
11、迷人的秋色，真令人流连忘返 推荐阅读 秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋 天的美别具一格，秋天的美实实在在。 秋天的田野，农民们正忙着收割着他们一年 的心血。黄澄澄的稻子、麦子，远远望去好像铺 了一层金黄色的地毯。这么多粮食，就是这些农 民们经济收入的来源。红通通的苹果、紫红紫红的大葡萄.也熟透了， 吃一口，保证让你流连往返。 五彩的秋天 推荐阅读 秋天的美景，也是别具一格，树上的叶子黄了， 秋风一吹，就像蝴蝶一样在空中飘舞。但松柏却还 舒展着四季长绿的枝条。走在大街上，随处可见在 怒放的白色、黄色、红色.的菊花，和月季花。这么多美景，吸引了广 大摄影爱好者，他们用照相机拍下了这美丽的景色。 啊！秋天的景色是多么美丽，多么诱人。 同学们， 下节课见！
