1、课题：水中的微小生物（第 1 课时） 教学目标： 1.了解普通显微镜的主要构造，知道显微镜各部分名称。 2.掌握显微镜的使用方法，学会正确操作使用显微镜。 3.在好奇心的驱使下产生使用显微镜探究的愿望，发展观察显微镜下的生物 世界的兴趣。 4.认识到科学是不断发展的，显微技术的发明促进了科学的大发展，改变了 人类对生物体的认知。 教学重点： 了解普通光学显微镜的主要结构，学习正确使用显微镜。 教学难点：学习正确使用显微镜。 教学准备： 分组实验材料：提前采集水样、放大镜、烧杯、显微镜、载玻片、盖玻片、 镊子、吸水纸。 教学过程： 一、导入新课 1.阅读书本第 30 页最上面的图片，说一说池塘里
2、有哪些动植物？ 2.提问：池塘里的水能不能直接饮用，为什么？如果取来这些水进行观察， 会有哪些发现？ 3.谈话：今天我们有来研究这些水里有什么？板书课题：水中的微小生物 二、科学实践活动：观察水中的微小生物（1） 1.提问：教师从池塘里采来了一些水，放在烧杯内，请同学们根据书本提示， 说一说，我们应该怎样观察？用什么工具观察？ （1）用肉眼观察水样。 各组小组长上台领取一杯池塘水，小组内开展观察活动，说一说观察到哪些 现象？ 学生汇报观察结果。 提问：如果我们想要观察到更多的现象，应该怎么办？需要借助什么工具？ （2）用放大镜观察。 学生分组观察，汇报观察结果。 教师出示一杯看上去比较清澈的池
3、塘水。 提问：这是一杯从池塘里取来的水，用放大镜观察。什么也没有看到，那么 这杯能直接饮用吗？为什么不能直接饮用呢？我们还需要借助什么工具观察 呢？ 引导学生说出要使用显微镜进行观察。 3.了解显微镜的构造。 （1）出示显微镜，提问：哪位同学能说一说显微镜各部分名称呢？ （2）学生阅读书本第 31 面，了解显微镜各部分名称。 （3）教师提问：指定学生说出显微镜各部分名称，了解学生阅读情况。 （4）教师边操作边讲述显微镜使用方法。 （5）老师边操作讲解显微镜使用注意事项：用一只眼睛通过目镜观察。如 果看不到物像，则需要缓慢移动载玻片，将物像移到视野中央；如果看到的物像 不够明亮，则需要转动反光镜对光；如果我们看到的物像比较模糊，则需要微调 细准焦螺旋使物像清晰。 4.分小组操作显微镜，学习使用显微镜。 （1）每组领一台显微镜。 （2）按照老师演示的方法操作使用显微镜。每练习一次后，要让学生互相 分享经验。 5.学习计算放大倍数 （1）教师讲解：目镜和物镜上都有数字，这些数字表示放大倍数。用目镜 的放大倍数乘以物镜的放大倍数，就是我们观察到的物体的放大倍数。 （2）学生根据显微镜上目镜的放大倍数和物镜的放大倍数，计算显微镜放 大倍数。 三、板书设计水中的微小生物 构造、名称 显微镜使用方法 注意事项
