4　万以内的加法和减法（二）-减法-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人教版三年级上册数学(编号：0035d).zip

2.减法 第1课时 三位数减两、三位数 R三年级上册 同学们都看过那些同学们都看过那些 动画片？动画片？ 动画片名称海贼王小猪佩奇 火影忍者 人数683922 三年级同学喜欢看动画片的人数统计表三年级同学喜欢看动画片的人数统计表 国产电视动画片生产情况统计表国产电视动画片生产情况统计表 20112011年比年比20092009年多生产多少部动画片年多生产多少部动画片? ? 20052005年比年比20112011年少生产多少部动画片年少生产多少部动画片 ? ? 十位怎么算十位怎么算 ？ 个位不够减，从十位退个位不够减，从十位退1 再减，十位剩再减，十位剩2不够减不够减8 ，再从百位退，再从百位退1，合起来，合起来 是是12，12减减8等于等于4。 达达 标标 检检 测测 采蘑菇采蘑菇 笔算减法要记住：相同数位要（笔算减法要记住：相同数位要（ ），从（），从（ ） 位减起，哪一位不够位减起，哪一位不够 减，就从前一位（减，就从前一位（ ）。）。 1 0 9 7 4 2 11 2 7 对齐对齐个个 退退1 . 1 354-66= 3 5 4 - 6 6 882 288 480-85= 4 8 0 - 8 5 593 395 133-74= 1 3 3 - 7 4 95 59261-52= 2 6 1 - 5 2 902 209 . 填表填表 377 233 291 323 405 830 四、课堂小结四、课堂小结 不退位减法及连续退位减法不退位减法及连续退位减法 4 3 5 3 2 2 311 4 3 5 8 6 9 . 43 . 1.从课后习题中选取；从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。 五、课后作业五、课后作业 三位数减两、三位数减法教学设计 教学目标： 知识与技能： 通过自学，引导学生正确计算三位数减三位数，同时提高估算意识 和能力。 过程与方法： 通过自主学习、合作交流，培养学生的自学能力。 情感态度与价值观： 感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：三位数减三位数的笔算方法及估算方法。 教学难点：理解连续退位减法的算理。 教法：引导发现法 学法：迁移类推，探究讨论 教学准备：多媒体课件。 教学流程： 一、复习回顾，情境导入 1、同学们，在上课之前，老师想了解一下大家平时都看过什么动画 片？（学生汇报） 2、老师也做了一项关于动画片的调查，对同学们喜欢看的动画片进 行了统计：（出示统计表） 三年级同学喜欢看动画片人数统计表 动画片名称海贼王小猪佩琪火影忍者 人数（人）683922 2、请同学们仔细观察统计表，你获得了那些数学信息？（学生交流） 3、根据信息提出数学问题并解答 A、喜欢看海贼王的同学比喜欢看小猪佩琪的多多少？怎 样列式？（生根据问题列式）68-39 B、喜欢看海贼王的同学比喜欢看火影忍者的多多少？怎 样列式？生列式 68-22 4、同学们看这两个算式，你能估出他们大约等于多少吗？（生汇报 估算方法及结果） 5、笔算上面两道题，并请同学上黑板板演。完成后全班同学检查计 算过程是否正确。 6、对比两道减法算式，有什么不同？（一道是不退位减法，一道是 退位减法） 二、探究新知 1、其实，这只是很少一部分动画片，每年我国要生产很多动画片， 这是我国 2004 年到 2011 年生产动画片情况统计表，出示统计表； 年份2004 2005 200620072008200920102011 总数/部2986124186249322385435 观察图表，你发现了那些信息？你能根据表格中现有的数学信息提 出那些用减法解决的数学问题？ 2、学生提问题，并出示下面两个问题 2011 年比 2009 年多生产多少部动画片？ 2005 年比 2011 年少生产多少部动画片？ 3、组织学生探究讨论，列出算式 435-322 435-86 这里为什么都用减法解决？ (1)估一估，它们的结果大约是多少？生估一估并说出估算方法 （2）对比这两道题和前面的两道题有什么不同？回忆一下，计算两 位数减两位数的减法笔算时要注意什么？ （3）那么三位数减三位数的笔算计算法则到底是什么？请同学们选 择其中一道题列竖式计算，小组讨论 4 3 5 4 3 5 -3 2 2 - 8 6 （4）学生汇报 质疑：十位上为什么是 2-8？那不够减该怎么办呢？ 4、类比发现方法 （1）看看通过计算这两道题，你发现了什么？ 一道是不退位减法，一道是连续退位减法 （2）谁能够再说一说十位上减的过程？ （3） 、谁能给我们说一说在计算三位数的减法时我们要注意那些地方 呢？ 三、巩固练习 列竖式计算 855+242 524-103 235-108 四、总结并出示课题 同学们，我们今天学习了什么？你有那些收获？ 板书设计： 三位数减两、三位数 435-322=113 435-86=349 4 3 5 4 3 5 - 3 2 2 - 8 6 1 1 3 3 4 9