第12课 泥玩具-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-人美版四年级上册美术(编号：71803).zip

这个像老虎一样的玩具叫什么？ 关于它你还了解什么？ 老北京的“兔儿爷”你了解吗？ 好奇特的“黑”玩具 关于我们陕西凤翔泥塑你都知道什么呢？ 凤翔泥塑： 博物馆的奇妙之旅 揭秘一 1捏出造型2装饰色彩 泥玩具的制作分为那两个步骤？ 揭秘二 泥玩具的造型特点是什么？ 简单概括 腿部简化 稳定 揭秘二 泥玩具的造型特点是什么？ 简单概括 这两个动物哪里做得最突出？ 突出特征 泥玩具 ： 简化外形 突出特征 揭秘三 怎样捏制泥玩具？ 捏塑大公鸡 结结合合刚刚才才视频说视频说 一一说说： 捏制泥玩具用到的泥塑方法有哪些？捏制泥玩具用到的泥塑方法有哪些？ 揉 搓 捏 压压 剪 完成作品完成作品完成作品完成作品 基本形1 基本形2 小组讨论：下面两个基本形能变出哪些 泥玩具？ 泥玩具的种类： 动物人物 邀请展 1、说一说谁的泥玩具造型概括、特征突出？ 2、你认为谁的作品可以成为馆藏珍品？为什么？ 赏一赏：赏一赏：赏一赏：赏一赏： 祖国各地的泥玩具祖国各地的泥玩具祖国各地的泥玩具祖国各地的泥玩具 历史悠久历史悠久 品类繁多品类繁多 色彩鲜艳 对比强烈 色彩 博物馆的奇妙之旅 期待下一次 泥玩具泥玩具教学设计教学设计 一教材分析一教材分析 泥玩具是人美版第七册“造型表现”学习领域的教学内容。中国 的民间泥玩具品种繁多，造型稚拙，色彩绚丽。泥玩具可玩、可赏，小孩和 大人们都很喜爱。本课旨在使学生了解民间泥玩具的文化和造型特色，并通 过动手实践，体验泥玩具的制作过程，感受创作的乐趣。在教学中将本课分 为两个课时，第一课时为泥玩具的造型，第二课时进行泥玩具的色彩装饰。 让学生在捏泥涂色的过程中感受民间艺术的独特美感和持久魅力；在潜移默 化中快乐地承担起民间文化的传承、交流之责。 本课教材内容丰富，分为两个版面进行安排。教材第 24 页展示了我国 各地富有特色的传统泥玩具：陕西的彩色羊麒麟送子、河北大叫 鸡、河南的大刀关公。娃娃鱼是现代雕塑家郑于鹤借鉴民间泥玩 具的艺术特色创作的一件现代工艺品。本页“思考与讨论”栏目提出的问题 教主要引导学生围绕对我国传统泥玩具的认识展开思考。教材第 25 页则是呈 现泥玩具的制作过程和学生佳作，并通过“艺术实践”和“评一评”栏目引 导学生创作思维，使学生在实践中体会我国传统文化。 二学生情况分析二学生情况分析 玩具是学生们都很喜欢的，但是都市生活中的学生对于泥土和泥塑造型 的方法会比较陌生。虽然四年级的学生通过以前的教学已经掌握了一些基本 的泥塑制作方法，但是如何理性地进行造型和色彩的概括，对学生来说也是 有一定难度的，这也是本课学习的重点。 三教学目标三教学目标 1.1.知识与技能：知识与技能：了解我国民间泥玩具的艺术特色，分析泥玩具的美好寓意与 造型特点；仿照传统泥玩具塑造可爱的玩具形象。 2.2.过程与方法：过程与方法：通过欣赏和分析加强认知，学会动手设计制作泥玩具。 3.3.情感、态度和价值观情感、态度和价值观：了解历史悠久的中国民间传统文化，体会泥玩具简 洁独特的造型和设色的方法，在创作中传达自己对生活的情感，培养对民间 艺术的认知与喜爱。 教学重点：教学重点： 了解泥玩具的艺术特色并尝试制作。 教学难点：教学难点： 学习并运用民间泥玩具造型概括、色彩艳丽的表现方法。 教学方法：教学方法： 讲授法 演示法 教学准备：教学准备： 泥玩具、展示台、课件、示范作品、陶泥、泥浆、小抹布 课时安排：课时安排： 两课时 教学过程：教学过程： 第一课时 教学环节教学环节教学活动教学活动学生活动学生活动教学意图教学意图 课前准备1.教师在教室前面的 展台上摆放各种不同风格 的泥玩具，创设一种博物 馆的场景。 2.准备十张关于泥玩 具的相关介绍摆放于教室 周围。 3.陶泥、泥浆、陶艺 制作工具、小抹布。 课前预本课相 关教学内容，初 步了解泥玩具。 课前做好充 分的准备，为学 生营造一个泥塑 博物馆的主题学 习氛围。 创设情境 参观导入 创设泥塑博物馆展厅 的情境，引导学生有序进 行参观。 教师：首先欢迎大家 来到高新五小新建成的瞪 羚泥塑博物馆，我是馆长 小春老师。今天，大家将 是第一批有幸看到我校馆 藏泥玩具和文本资料的同 学，同学们可以自由的在 展厅内欣赏。 播放小声的 音乐，教师引导 学生自由参观和 讨论。 模仿进入博 物馆的情景进行 参观，欣赏展馆 作品和文本资料， 培养学生良好的 观展习惯。 欣赏交流 了解泥玩具 我们的祖国地域辽阔、 历史悠久，各个地方的泥 玩具都有其独特的造型和 色彩。 学生试玩泥玩具： 响猴、泥哨、泥叫虎。 山东高密泥叫虎： 极力夸大老虎头部，充分 表现老虎的威风凛凛和百 兽之王的气势；老虎的耳 朵和鼻子做了一点点突起； 尾巴四肢进行了简化，便 于生产，孩子把玩时不易 损坏；制作时首尾两段， 中间用高强度纸、皮革连 接，按动头或尾会发出 “咕咕”的声音，增加趣 味性。 河南泥泥狗：我们 所看到的泥玩具里面有一 个色彩特别独特的：全身 黑色、以红黄用点线进行 装饰，当地人称为“泥泥 狗”。 泥咕咕：用嘴能吹 出不同的声音。泥咕咕是 对泥塑小玩具的俗称。今 天我们所展示的是“活头 学生通过实 物直观了解。通 过玩泥玩具调动 学生的学习兴趣， 突出不同泥玩具 “玩”的特点， 增加学习的趣味 性。 欣赏我国多 个地域不同的泥 玩具和了解相关 的文字介绍。 以实物展示和 图文并茂的形式、 简洁清晰的思路， 引导学生全面了 解我国民间泥玩 具的历史和艺术 特色。让学生在 观察中初步体会 民间艺术的特点, 为制作泥玩具打 下审美基础，同 时感悟我国传统 文化的精髓。 狮”。 兔儿爷：为什么叫 做“兔儿爷“？是不是真 实的兔子？玉兔在传说中 是负责给王母娘娘捣药， 在民间有祈求健康和长寿 之意，每年的八月十五时 作为礼物用来赠送。 凤翔泥塑：我们陕 西的泥塑代表，凤翔泥塑 与其他泥塑相比有深厚的 民俗文化底蕴，图案多有 具有吉祥寓意。如：石榴 有多子多福之意、牡丹有 富贵之意。 欣赏视频：近一步 了解有关凤翔泥塑的相关 知识。 小结：我们国家地域 辽阔，不同地方的泥玩具 都有其独特的造型和色彩。 板书：造型 色彩 探索发现 制作泥玩具 教师：一块普通的泥 巴是如何变成精彩的泥玩 具呢？ 今天，老师带领大家 进入博物馆的奇妙之旅， 学生观察发现。引导学生通 过观察比较，了 解泥玩具的制作 流程和造型特点， 为后期制作做好 揭下泥玩具制作的神秘面 纱。 泥玩具的制作分为哪 两个步骤？ 泥玩具的造型特点是 什么？ 造型特点：简单概括 突出特征 步骤一： 捏出造型 步骤二： 装饰色彩 准备。 教师示范怎样捏塑泥玩具？ 教师：由于鸡与“吉” 谐音，大公鸡在我们民间 有大吉大利的寓意，我们 博物馆特意录制了有关 “大公鸡”泥玩具的视频 来满足大家的好奇心。请 同学们回到后面的座位上， 安静的等待观赏。 观看微课视频 谈话讨论： 1.结合刚才的视频说一说 以前学过的泥塑方法有哪 些？ 压 刻 粘 揉 2.大公鸡所用的泥塑方法 是什么？ 板书： 捏塑 3.民间艺人在生活中把泥 玩具的造型归结为两种简 单的基本型。（用实例进 学生欣赏感 悟，通过观察学 习，了解泥玩具 的制作方法。 以微课的方式 进行示范教学， 节省课堂有效时 间，突破技术难 点，激发学生的 学习热情。 行分析） 合作探究基本型是如何变成大 象的呢？ 学生合作探究 泥玩具的种类有哪些？ 板书：动物 人物 选四位同学 以合作方式给基 本型进行添加， 完成大象的造型。 让学生在制 作过程中明确泥 玩具在造型中突 出特征的重要性。 通过小组合作,使 学生更好的与他 人相处,融入团队。 课堂实践引导学生分组制作自 己喜欢的泥玩具。 以个人或同 伴合作的方式， 模仿民间泥玩具 的造型和特点制 作一个可爱的泥 玩具。 通过动手实 践，深入体会民 间泥玩具的美感 与制作流程。 玩具展示会展示学生制作的泥玩 具，并引导学生分析评价。 针对同学创 作的泥玩具的形 象、制作技巧、 作品效果开展自 评和互评。 通过评价提 升学生审美认知 水平。 第二课时 要求 提出第二课时要求： 上色 准备颜料和 适合工具 全面完成泥 玩具的制作流程。 板书设计板书设计