1、人教版二年级数学上册观察物体教学设计人教版二年级数学上册观察物体教学设计 大矿小学大矿小学吴文卉吴文卉 教学目标： 1、通过观察、比较，初步体会从不同位置观察物体所看 到的形状是不一样的，并学会根据看到的不同形状正确判断 观察者所在的位置。 2、通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索的精 神，培养学生的观察能力、空间观念，运用数学进行交流的 能力，体验数学与生活的联系。 3、帮助学生树立从小仔细观察事物、认真思考的好习惯。 教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状 是不同的。 教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体形状。 教具：CAI 课件、小猪存钱罐 教学过程： 一、创设情境，诱
2、趣激学 师：同学们，你们喜欢听故事吗?(喜欢)今天呀，老师就 给你们讲一个“盲人摸象”的故事，好不好?(出示课件讲述 故事内容) 师：这些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱 子 他们说的对吗?(不对)那大象到底是什么样子呢?你 能帮助他们想个办法吗? 学生汇报 师：同学们说的真好，盲人叔叔全听到了，说你们真是一 群乐于助人的好孩子。这节课呀，老师想和同学们一起研究 怎样正确地观察物体，才不至于像盲人叔叔们一样。 板题：观察物体 二、 观察物体，顺思导学 1、 确定方位。 师：(出示小猪)这是什么?(生答小猪)大家看，老师手里 的这只小猪可爱吗?我为每个小组准备了一只小猪，喜欢 吗?(喜
3、欢)那我们就用热烈的掌声欢迎它加入我们小组。请 你悄悄地告诉它，你坐在它的哪一边? 师：你们对小猪说了些什么? 学生汇报 师：坐在小猪前边的同学朝我挥挥手。 师：我知道了，你们就分别坐在小猪的前后左右。 2、 观察小猪。 (1) 在自己座位上观察。 师：从你这个位置上看到了小猪的什么? (课件出示：你坐在小猪的哪一边，看到了它的什么?) 学生汇报 师：其他同学观察的结果也是这样吗?有补充吗? (2) 交换位置再观察 师：刚才你们在自己的位置上观察了可爱的小猪，现在咱 们换换位置再观察。好吗?小猪前面和后面的同学换换位， 左面和右面的同学也换换位。准备好，轻轻地换。(学生起 身换位。) 师：现在
4、你又在小猪的哪边?仔细观察，你看到的小猪是 什么样子的? 学生汇报 师：我想采访坐在小猪前面和后面的同学，现在的位置看 到的小猪和你刚才看到的一样吗? 学生汇报 师：哪儿不一样呢? 师：哦，从前面和后面看小猪是不一样的。请问小猪左边 和右边的同学，你们可要仔细看了，你刚才看到的和现在看 到的相同吗? 学生汇报 预设：有的同学会说一样，有的同学会说完全不一样 出现矛盾冲突时，学生再次观察小猪左右两边，并在组内 讨论。 小结：从左边和右边观察小猪是不是一样呢?(学生齐声： 不一样!)你们从细节观察并解决了问题，好样的!从小猪的 前面和后面看是不一样的，从左边和右边看也是不一样的。 (3) 从前后左
5、右观察小猪 师：咱们坐在自己的位置上只能看到小猪的一个面，要是 能让每个人都看到小猪的前后左右四个面，那才过瘾呢!有 什么好办法吗?在小组里讨论后，试一试 方案一：到其他几个同学的位置上看看 方案二： 人走一圈的办法太麻烦。 我们可以让小猪转一圈， 我们只要坐在位置上就可以看到它的前后左右了。 学生尝试操作 师：好的，每转一个方向停一下，看清楚了吗?这两种方 法都很好，可以围着小猪转一圈，也可以让小猪转一圈，小 组商量定下一种，在小组长的带领下开始观察。 (伴随着轻柔的音乐，学生进行观察活动。) 师：同学们从前后左右再次观察了小猪，你们看到的一样 吗?(不一样。)为什么? 学生汇报 师：从不同
6、的位置看到的小猪是不一样的。从不同位置看 到的物体的形状可能是不一样的。 三、 分层练习，应用促学 1、 刚才你们观察得真仔细，老师特别高兴。老师也给小 亮、小明、小红一个礼物，大家看。(出示第 67 页上的恐龙 图)你能很快说出这些图分别是谁看到的吗?说说理由。(学 生各抒己见) 2、 67 页的做一做 3、 70 页的第 1 题 4、 欣赏 课件出示庐山图片和古诗题西林壁 四、 回顾全课，梳理评学 这节课你学到了什么新知识?你对自己的表现满意吗? 今天老师和大家合作得非常愉快!大家也学到了很多的新 知识，知道了在不同的位置观察到的物体的形状是不同的。 其实我们在观察物体的时候，有的时候会受到肉眼和其它一 些条件的限制，所以啊，需要借助一些工具来进行我们的观 察，请看大屏幕 1、 放大镜 师：它可以把一些很小的文字、图片进行放大 2、 望远镜 师：观察比较远的物体我们可以依靠它 3、 显微镜 师：这是显微镜，通过这个工具啊，可以看见很多我们肉 眼看不见的物体，很多科学家就是借助它来观察一些微生物 或者细胞的。 希望大家课后能够处处留心观察， 从不同的角度进行观察 和感受，做一个勤于思考的好孩子! 五、 实践延学 站在不同的位置观察家里的物品，说给爸爸妈妈或好朋 友听，你看到的是哪一部分?老师相信你一定说得非常好。
