八 数学百花园-合理搭配-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北京版三年级上册数学(编号:90615).zip

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学习单 姓名 学习单 姓名 三年级数学下册(三年级数学下册(RJRJ) 教学课教学课 件件 第 2 课时 搭配(2) 第第 8 单元元 数学广角学广角搭配搭配(二二) 一、情景导入 今今天天小小红红的的生日生日,可可是,小是,小 红遇到红遇到了麻烦,了麻烦, 她她想在想在 生日生日 的时的时 候穿候穿的的漂亮些漂亮些,她左她左选选右右 选,还是选,还是 拿拿不不定主定主意,同意,同 学学 们们你你能帮住能帮住小小红红吗?吗? 二、合作探究,学习新知二、合作探究,学习新知 二、合作探究,学习新知 思考:在摆的过程中,怎样做到不重复,不遗漏? 每每次次上上装装和下和下 装装只只能能各各穿穿 1件件。 一一共共有多少有多少 种穿种穿法法 ? 2 同桌之间合作,一个 人说搭配方法,一个 人摆。 二、合作探究,学习新知 还还可以可以怎么做呢怎么做呢 ? 我用我用 A表表示示上上装装,B表表示示下下装装 。 A1 A2 B1 B2 B3 三、感悟有序,体会简洁 还还可以可以怎么做呢怎么做呢 ? 我用我用 表表示示上上装装, 表表示示下下装装。 一一共共有有6种穿种穿法。法。 每每件件上上装可以与装可以与3件件下下装搭装搭 配配,这,这 样样就有就有 3种穿种穿法法 搭配要搭配要有有序才能序才能 不不重复、重复、不不遗漏遗漏 。 你有你有 什什么体会呢么体会呢 ? A1 A2 B1 B2 B3 一共有多少种不同的搭配方法? 豆浆牛奶 面包饼干油条蛋糕 2. 下面的下面的 早餐早餐有(有( )种种不同的不同的 搭配搭配。8 饮料饮料和和点心点心只只能能各选各选 1种种 。 四、巩固练习,解决问题 数学广角搭配(二) 教学案例 韩璇璇 教学目标: 知识与技能: 通过观察、操作、实验等活动使学生初步掌握有序搭配的 方法与策略。 过程与方法: 让学生经历从众多表示组合的方法中体验数学方法的 多样化和最优化,具有初步的符号感和数学思考。 情感态度和价值观: 让学生体验到生活中处处有数学知识,培养学数学、 用数学的兴趣。 教学重点:找出简单事物的搭配方法(有序搭配才能 无重复无遗漏)。 教学难点:掌握有序搭配的方法。 教学准备:衣服小卡片、白板课件等。 教学过程: 1 1、创设情境,引入新知创设情境,引入新知 师:今天我给大家介绍一个新朋友,她的名字叫小红 ,今天是小红的生日,但是小红遇到了麻烦,她想在生日 的时候穿的漂漂亮亮的,她左挑右选,不知道该穿哪套衣 服好,你们能帮帮小红吗? 生:能。 师:我们一起来看看小红都有哪些衣服(白板出示课 本主图),你们能给这些衣服分分类吗? 生:T恤和小西装是一类,它们都属于上装。百褶裙、 裤子、绿色的裙子是一类,它们都属于下装。 师:那小红一共有几件上装,几件下装呢? 生:2件上装,3件下装 师:你会建议小红穿哪套衣服呢? 生:。 师:同学们提了这么多穿法,真是有心,那2件上装, 3件下装一共有几种不同的搭配方法呢?今天老师就和大家 一起来看一看搭配中的学问。(老师揭题并板书课题“搭 配中的学问”) 二、合作探究,学习新知二、合作探究,学习新知 (一)师:如果一件上装只搭配一件下装,那一共有 多少种不同的穿法? 请同学们拿出准备好的衣服小卡片,同桌之间一个人说搭 配方法,一个人摆出。 思考:在摆的过程中,怎样做到不重复,不遗漏? (二)学生上台汇报:一个学生说搭配方法,一个学 生在白板上拖动相应的衣服图片。 师:请问你们为什么这样搭配?你们是怎么想的? 师:谁有和他们不一样的搭配? (找3-5组学生上台展示) (三)对比总结,突出“有序”(仔细体会观察学生展示 的搭配方式) 师:谁的搭配方法无重复无遗漏?怎样才能做到? 师生共同总结:要有序搭配才能做到无重复也无遗漏 。 三、感悟有序,体会简洁三、感悟有序,体会简洁 师:刚刚我们利用了白板和衣服小卡片进行了搭配, 那如果没有这些学具怎么办? (一) 小组讨论,怎么办? 学生汇报 预设:编号、画图、图形。 优化方法:A1,A2 B1,B2,B3 师:请用以上这些方法在学习单中表示出搭配过程( 请选择你自己最喜欢的方式无重复、无遗漏地表示出搭配 的方法过程) 时钟倒计时3分钟 (二)展台展示学生的学习单并进行对比 通过对比让学生意识到“符号”最简洁,并且再次强 调“固定一件上装/下装,再去分别搭配”。 (3)列式计算,感悟规律 师:每种方式都有6种搭配方法,可以怎样列式? 同桌讨论,汇报交流。 生:一件上衣有3种搭配方法,两件上衣就有2个3种,可以 列式:3+3=6(种)或者32=6(种)。 师:请说出算式中的“3”、“2”、“6”分别表示什么意 义。突出“2件上衣”和“3件下装”。 (四)变式练习:如果有三件上装和三件下装,又有 几种不同的搭配方法呢? 四、巩固提升,解决问题四、巩固提升,解决问题 师:刚才同学们为小红搭配了衣服,每一套小红豆非常喜 欢,老师替小红谢谢你们。选好了衣服小红该吃早餐了, 小红又拿不定注意了,你们能再帮帮她吗? 请拿出学习单用我们刚才学习的方法进行搭配,找出一共 有多少种不同的搭配。 五、总结提高,拓展延伸五、总结提高,拓展延伸 这节课你有什么收获?
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