1、平行四边形平行四边形 教学内容：教材第 64-65 页例 1，例 2。 教学目标 ： 1.理解并掌握平行四边形的定义和特点，明白高与底的对应关系。 通过观察，动手操作，培养学生的抽象概括能力，形成初步的空间概念。 2.经历平行四边形的认识过程，体验观察，比较，分类的思想和方法。 3.在学习活动中，体验数学知识与日常生活之间的密切联系，激发学习数 学的兴趣，培养动手能力，发展空间观念。 重点: 理解平行四边形的概念及特征。 难点: 明白底和高的对应关系。 教学准备：多媒体课件等。 教学过程： 一、复习导入 1、同学们，在同一个平面内，两条直线有哪几种位置关系？ 2、同学们请观察，当两组平行线相交
2、时，会围成什么样的图形？ 3、今天这节课我们一起来认识下平行四边形。板书课题。 二、平形四边形的意义 1.提供感性材料，理解平行四边形的定义 师：在生活中你见过平行四边形？ 你能从图中找到平行四边形吗？ 师小结：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 2. 动手做一做，自主探究平行四边形的特征 请同学们拿出自己的学习卡，小组合作，动手操作，完成下面的探究, 看看有什么发现？生汇报：对边相等，对角相等。 小结：平行四边形的特征：对边平行、对边相等、对角相等。 3、动手做一做，体会平行四边形的特性 请同桌之间合作做一个平行四边形，再拉一拉，看看有什么发现？ 师演示过程再总结；平行四边形容易变形。
3、 同学们知道生活中有哪些利用了这个易变形的特性？（伸缩门、衣架、升降机） 4. 练习 这是平行四边形吗？先判断再说理由。 三探究平行四边形的高和底 1.出示平行四边形草坪图：该怎样走最近呢？ 2.认识高和底：从平行四边形一条边上的一点，向它的对边引一条垂线，这点和 垂足之间的线段叫平行四边形的高，垂足所在的边叫平行四边形的底。 3.拓展延伸 四巩固练习 1.这是平行四边形高吗？ 请生先思考，交流。在指名汇报。 2. 接下来我们来做做小裁判。 3. 现在我们来做个我说你猜的游戏，说明游戏规则。 五总结 今天我们一起探究了平行四边形的知识，通过这节课你学会了什么？ 六作业 课本 65 页做一做第二题。 七板书设计 平行四边形 对边平行 特征：对边相等 对角相等 特性：不稳定性（易变形）
