1、走一步，再走一步本单元阅读方法回顾 本单元我们继续 眼到就是每一个关键信息都要认清不能放过；手到就是动手做些标记，查阅资料、抄录摘要、记下感想等；心到就是边读边想，理解文章内容，理清内在联系。是我们在本单元默读的过程中一直运用的学习方法，在此基础上还需要 。练习默读的阅读方法。默读要做到眼到、手到、心到。圈点勾画加上批注 在学习 这篇纪念性的文章时，我们通过默读整体把握课文内容，理解人物精神、作者的情感体验及对人生的思考。学习课文 我们通过默读，了解了一个牧羊人在荒漠中默默无闻种树的故事，理解了文章的深刻主题。学习这两篇文章时，我们都在文中做了圈画，还把自己的理解和疑问批注在了文章旁边。圈点批
2、注帮助我们更好地理解了文章。本单元讲读阅读方法回顾纪念白求恩植树的牧羊人，01.默读课文，完成整体感知02.圈画批注，把握心理成长过程03.由此及彼，从小事中领悟大智慧一、默读课文，完成整体感知老师：我们学过记叙文的六要素，要了解文章的内容首先要找找记叙文的“六要素”：时间、地点、人物，（事件）起因、经过和结果。事件（把握文章主要内容）记叙文六要素一、默读课文，完成整体感知学习任务1：完成记叙文六要素的表格填写记叙文记叙文六要素六要素时间时间地点地点人物人物起因起因经过经过结果结果概括概括冒险（）（）遇险脱险56年前作者的青少年时代父亲指点，克服困难，成功脱险经常玩耍的小山丘“我”和五个男孩、
3、父亲厌倦游戏，想到去爬悬崖中途被弃进退两难，孤立无援课文相关课文相关信息信息二、圈画批注，把握心理成长过程同学们：这篇课文讲的是“我”小时候在一座悬崖上发生的故事。当“我”进退两难孤立无援的时候，是谁的出现帮助“我”摆脱困境，尝试着行动，并最终脱险的呢？在阅读的过程中，我们除了关注记叙文的六要素外，还需要关注什么呢？我认为在阅读文章中，除了关注记叙文的六要素，了解事件过程以外，还需要关注“我”的心理状态。二、圈画批注，把握心理成长过程 我认为阅读这篇文章也要关注和把握作者的心理成长过程。我在默读中圈画了一些心理描写的语句，这些心理描写真实、细腻，值得仔细品味。我在阅读中不仅圈画了重点，还批注了
4、我的一些思考。把这些心理描写串起来，就能发现一条清晰的人物心理成长之路。圈点勾画 加上批注二、圈画批注，把握心理成长过程同学们：关注文中“我”的心理变化，不仅需要关注直接描写心理状态的句子，还可以关注“我”的动作、语言、神态以及一些细节描写。请大家看 所以关注动作、神态、语言、细节等描写，有助于我们把握人物心理。课本的批注：写外在行为表现实际在写心理状态。二、圈画批注，把握心理成长过程学习任务2 文章叙述了“我”冒险、遇险、脱险的经历。重点默读文中遇险的部分，圈画关键语句，找出“爸爸”来之前和之后心理活动描写的语句，探究“我”如何克服困难顺利脱险的。二、圈画批注，把握心理成长过程我们学过记叙文
5、的六要素，要了解文章的内容首 “我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。”在默读课文时，我圈画了关键句：从这些表现心理的语句概括出：“爸爸”来之前“我”爬上了悬崖，爬到悬崖中间进退两难，一直趴在那儿，神情恍惚，十分害怕。“我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。”“我缓慢地爬着，尽可能贴近里侧，紧紧地趴在岩石的表面，其他的孩子则站在靠近边缘的地方。这种情景让我感到反胃，我偷偷地抓住背后的岩石。”“我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。”我们学过记叙文的六要素，要了解文章的内容首 “令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。”“不要想有多远有多难
6、，需要想的只是迈一小步，这个你能做到。”“再一次，我做到了。”“我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。”二、圈画批注，把握心理成长过程 由先前的害怕趴在岩石上不敢动弹，到走一步再走一步成功脱险。可见“我”从这个过程中获得心理的蜕变，心灵的成长。学习任务3 文章叙述了“我”冒险、遇险、并在“爸爸”的帮助下脱险的经历。将这些心理描写串起来，用你喜欢的图示手绘出来，展示出人物心理成长的过程。默读文章，关注并圈画文中真实、细腻的心理描写语句，以及和作者心理有关的描写语句。萌发自信萌发自信害怕害怕心理成长之路流程图：心理变化：害怕、胆小心理变化：害怕、胆小克服心理障碍，收获自信克服心
7、理障碍，收获自信有了一种成就感和骄傲有了一种成就感和骄傲我能做到我能做到心理变化成长图例流程图清晰地展现整个心理变化过程手绘的曲线图非常形象地展现心理变化过程有意识地关注心理描写句，做好批注，从而梳理出人物心路成长历程。二、圈画批注，把握心理成长过程学习任务4 走一步，再走一步的原标题是“悬崖上的一课”，编者编入教材时将标题改为“走一步，再走一步”。请你结合文章的内容想一想编者为什么要将原标题改为“走一步，再走一步”呢？三、由此及彼，领悟小事中的大智慧悬崖上的一课悬崖上的一课走一步，再走一步走一步，再走一步倾向于概括事件，强调人所面对的困境倾向于描述过程，强调人面对困境的态度和做法结合文章内结
8、合文章内容想一想容想一想三、由此及彼，领悟小事中的大智慧悬崖上的一课悬崖上的一课走一步，再走一步走一步，再走一步当我们在生活中遇到看似不可能克服的困难时，我们要勇敢地面对，理智地判断，果断地行动。要学会分解，把大目标分解成小目标，一步步去完成。把大困难化成小困难，一点点去克服。倾向于概括事件，强调人所面对的困境倾向于描述过程，强调人面对困境的态度和做法结合文章内结合文章内容想一想容想一想你学习本文你学习本文后的启示后的启示经历概括：经历概括：冒险遇险脱险记叙事件记叙事件感受抒写：感受抒写：面对目标、应对困 境的人生经验总结经验总结经验三、由此及彼，领悟小事中的大智慧继续训练默读，做到眼到、手到、心到，并学会运用圈点批注的方法。本文走一步，再走一步又译作悬崖上的一课，讲的是“我”小时候在一座悬崖上发生的故事以及从中获得影响“我”一生的经验。学会从小事中领悟人生智慧。“悬崖上的一课”让“我”印象深刻，“走一步，再走一步”的智慧对“我”的人生有深远的影响。生活中，你有过遇事因胆怯而畏缩不前，就像文中的“我”那样的经历吗？回想一下，请把你当时的经历或者心理变化写下来，谈一谈你的启示。课后作业
