1、第第 20 课课魏晋南北朝的科技与文化魏晋南北朝的科技与文化 1教学分析 【教学目标】 知识与能力 掌握魏晋南北朝时期数学、农学的科技成就，掌握魏晋时期书法、绘画、雕 塑艺术方面的成就 过程与方法 1.通过讲诉法与诱思法相结合，使学生了解科学家的生平及他们为人类文明 作出的贡献。 2.通过指导学生自主阅读课文，概括提炼本课的知识点，完成本课导学案。 结合制作填写“魏晋南北朝时期的重要科技、艺术与思想成就表”提高综合 归纳能力。 情感态度 与价值观 1.通过对科学家和成就的学习从中吸收精神营养，提高自身素质和文化。 2.学习贾思勰、祖冲之等人的专研精神，继承中华民族的优良传统，发扬创新精 神，争
2、取为人类作出更大贡献。 【重点难点】 教学重点：祖冲之和圆周率、王羲之和兰亭序、辉煌的石窟艺术。 教学难点：圆周率及推算、大方光彩的书画艺术。 【教学模式】6+1 2教学过程 一、导入新课一、导入新课 展示文字：3.14159263.1415927 提出问题：这是什么？ 学生回答：（或者圆周率） 教师追问： 什么是圆周率？圆周率是圆的周长和直径之间的比例。 大家都知道了这是圆周率， 哪老师就考考大家，看下哪个同学记得又快又牢 学生识记圆周率， 教师选两位学生上台竞赛默写圆周率， 通过比赛活动充分调动学生的学习 积极性和兴趣 教师提问：那么这个圆周率是谁精算到小数点后七位数的?那么我们这一节课就
3、要了解祖冲 之是什么样的人物，他还有那些科技成就，以及他同时代还有哪些科技、艺术成就。 展示学习目标： 1.知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术 2.掌握魏晋南北朝时期数学、农学的科技成就，掌握魏晋时期书法、绘画、雕塑艺术方面的 成就 二、新课讲授二、新课讲授 目标导学一：科学家祖冲之目标导学一：科学家祖冲之及其成就及其成就 1图片展示： 祖冲之图片 2教师介绍：首先我们来看一下祖冲之的简介“祖冲之（429-500），字文远，是中国南北 朝时期杰出的科学家。” 他在哪些方面都有着重大成？ 提示：数学、天文历法和机械制造方面 3教师讲述：祖冲之在数学领域的成就。 祖冲之在数学领域最大的成就就是
4、圆周率。运用刘徽创造的割圆术的方法，首次将“圆周率” 精算到小数点以后第七位，即 3.1415926 和 3.1415927 之间，这项成果领先世界近千年，直到 16 世纪，阿拉伯数学家阿尔卡西才打破了这一纪录。 祖冲之在数学领域的另一个成就是与其子合著的数学著作 缀术 ， 在唐朝时倍用作学校的课本， 后传到日本、朝鲜也用作教材，在课本 91 页相关史事这里也有一个简略的介绍，将它画出来。 4教师讲述：祖冲之在天文历法领域的成就 祖冲之测算的一年的时间与现代天文科学测算的结果比较，只相差 50 秒。他创制出了当时 最先进的历法大明历 5教师介绍：祖冲之在机械制造领域的成就 出示图片 祖冲之所制
5、指南车的内部机件全是铜的，它的构造精巧，运 转灵活，无论怎样转弯，木人的手常常指向南方。 祖冲之把水碓和水磨结合起来，利用水力能达到同时舂米碾 谷子的效果生产效率就更加提高了。 祖冲之还设计制造过一种千里船，史载“又造千里船，于新 亭江试之，日行百余里”。它可能是利用轮子激水前进的原 理造成的，一天能行一百多里。 8教师总结：祖冲之是我国古代伟大的科学家，他身上有许多值得后人学习的地方，最值 得我们学习的地方是他广博的知识和突出的贡献。 目标导学二：贾思勰目标导学二：贾思勰及其成就及其成就 1教师解释：中国有句古话叫“民以食为天”，说明这个填饱这个肚子很重要，所以接下 来我们压了解一位农学家及
6、其成就。这个农学家叫？ 贾思勰图片 2.教师提问：贾思勰是什么时候的农学家？他著有什么著作？ 提示：北朝、齐民要术 3.教师提问：齐民要术中的齐民是什么意思啊？要术是什么意思？ 提示：农民、人民、平民、普通老百姓 提示：技术、要素、技巧、谋生的方法 3教师提问：贾思勰是怎样写成齐民要术一书的？ 学生从课文中找到答案，齐读：他整理古书中记载的农业知识，采集民间歌谣谚语，汲取 农民的生产经验，自己还在生产实践中证明和丰富了这些经验 4学生从课文中找到齐民要术的内容、评价和地位这三个知识点，与老师共同归纳， 并大声朗读 内容：总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富 评价：我国现存最早
7、的一部完整的农书 地位：对后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。 5教师出示思考题（课本 90 页材料研读）： 齐民要术种谷写道： “顺天时，量地利， 则用力少而成功多。任情返道，劳而不获。”想一想：为什么贾思勰强调农业生产要顺应天时地 利？（从生活出发，举例回答） 学生进行思考回答 提示：热带水果在温带种植会不结果 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳 目标导学目标导学三三：书法、绘画与雕塑书法、绘画与雕塑 1.教师过渡：在我们过去所学的知识中，有这么一个古代诗人，它被誉为“诗圣”，他是？ （生：杜甫）在历代著名的医学家中，有一个人被誉为“医圣”他就是？（生：张仲景）在书法 家中
8、被誉为“书圣”的是谁呢？（生：王羲之）在这一部分呢我们要了解一下王羲之的艺术成就， 欣赏一下他的兰亭集序，以及同时期其他的艺术成果。（展示表格）老师将这一部分的内容 设计成了一个表格，你们小组之间进行讨论完成表格，并且将其落实到课本上。 2.留给学生完成表格时间约 5 分钟，教师到各组之间进行辅导 3.教师从每个组中选一人到讲台上填写表格，展示本组讨论后的答案 4.教师对学生的答案进行讲评（提示学生注意易错字：钟繇、王羲之、顾恺之、郦道元） 5.书法成就 介绍东晋著名书法家王羲之及其作品兰亭集序 他的代表作兰亭集序，有“天下第一行书”的美誉。其字或端秀 清新，或“飘若浮云，矫若惊龙”。他被后人
9、尊称为“书圣” 介绍曹魏著名的书法家：钟繇和胡昭 展示钟繇的宣示表 教师讲关于王羲之的故事： 东晋书法家王羲之在成名之前，曾被人称为“字疯子”。别人之所以这样称呼他，是源于一 个故事。据说王羲之的妻子每次给他斟满酒时，他常常看着酒杯发愣，不时用筷子蘸杯里的酒在 桌面上画来画去，练习书法。渐渐地杯里的酒越来越浅了，桌上却布满了酒痕。他这种练习书法 的态度在别人眼里看来是疯子的行为，所以别人称他“字疯子”。在王羲之成名后，很多人都想 得到他的字。有位道士知道王羲之特别喜爱鹅，于是为了得到他的字，投其所好，特意养了一群 白鹅。这天，王羲之看到了这群白鹅，特别高兴。只见这群白鹅每只都是昂首挺胸，划水的
10、时候 也很有力气，姿态十分优美。王羲之越看就越舍不得离去，便求道士将白鹅卖给他。道士于是提 出要羲之书写一部经书来换，王羲之当即应允，花了半天的时间抄好经书，终于如愿以偿地换到 了白鹅。这就是“书成换白鹅”的故事。 6绘画成就 教师介绍：魏晋南北朝时期的绘画，宗教画占了主要地位。山水画开始形成。东晋的顾恺 之是当时最著名的画家。顾恺之，字长康，小字虎头。博学而有才气，不仅擅长绘画，文 章和诗要写得非常好，做事又非常认真，有时达到痴迷的程度。因此有“画绝”“才绝” “痴绝”三绝之称，时人谓之“虎头三绝”他的两幅代表作是女史箴图和洛神赋图 女史箴图是依据西晋张华女史箴一文而作。画面描绘了封建时代宫
11、廷妇女的生活， 中间一位神采奕奕的贵族妇女正在对镜梳妆， 左边的侍女在为贵族妇女梳理发髻。 画面是哪个有 圆形的铜镜，镜架还有不同形状的梳妆盒。右边有一个贵族妇女正左手持镜，右手在整理自己的 发髻。整个画面生动形象，是古代绘画史上的杰作。 洛神赋图是根据三国诗人曹植的名篇洛神赋而作。图中洛神和曹植反复地出现和其 他人物一起都统一在山水背景中。作品为绢本设色，人物比例适度，之间顾盼有情，体现了“人 大于山”“水不容泛”的特点。不愧为中国古典绘画中的瑰宝之一 7.雕刻成就 最著名的是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。 云冈石窟龙门石窟 8.学生完成导学案中“检”的部分，教师进行讲评，通过做题巩固本课所学。 四、课堂总结 同学们，学完了这一课，你们是否掌握了本课的知识内容呢？你们想一想，有没有对魏晋南 南北朝的科技与文化成就有一个整体的印象和把握呢？希望今天的这节课能成为一个引子， 吸引 大家更多地去关注不同时期科技与文化的发展， 去欣赏古代劳动人民智慧和辛勤劳动的结晶， 去 感受中华民族的伟大创造力。 五、五、板书设计板书设计 六、教学反思六、教学反思
