1、一、课题的提出一、课题的提出 义务教育历史课程标准提出“历史教师要利用乡土课程资源增强学生对历 史学习的兴趣和感悟。 ”我们在历史课堂教学中，经常发现学生对乡土历史、身边发 生的历史往事知之甚少或一无所知。为此我们应充分挖掘、利用乡土资源进行教学， 让学生感受到历史就在我们身边，加强学习历史的兴趣，并加深对家乡的了解，更加 的热爱家乡、热爱祖国。 二、活动目标二、活动目标 1、通过学生参与活动，使学生掌握更多的家乡的历史知识，了解家乡的革命英 雄；通过思考“今天我们为何缅怀先烈?”使学生会感恩，学会珍惜，进而树立远大 理想，坚定意志。 2、通过分组活动与组织，进一步提高学生的团结协作能力、组织
2、能力；通过展 示环节，锻炼学生的口头表达能力与思维能力；通过资料的收集与整理，培养学生对 材料的分析能力。 3、通过为家乡发展献计献策的活动，使学生了解家乡的发展，增强学生热爱家 乡、建设家乡的意识。 三、活动准备三、活动准备 1、将全班同学按兴趣分成三个小组：分别查找张蔚华、杨靖宇、王德泰的相关 生平事迹。 2、布置学生利用网络、书籍、寻访老人的方式查找资料（包括文字、图片、 视频等） 。 3、对调查资料进行分类、整理，制定各组展示方案，教师将各组方案中最有 特色又可行的内容提出，设计出总方案。 4、制定评价标准：能够主动搜集相关资料、完成既定任务即为合格；能够积 极参与到展示环节的各项活动
3、中即为良好；能够主动争当小组长、发言人，在合作探 究环节中主动发言且言之有物即为优秀。 四、活动过程四、活动过程 【情境导入】【情境导入】 教师： 同学们， 你们了解我们的家乡白山吗？你们知道白山有哪些革命遗址吗？ 【设计意图：从学生对家乡的认知入手，以谈话的方式进入主题，营造轻松的 学习氛围】 白山是一座英雄的城市，在硝烟弥漫的烽火岁月中涌现出了一批批爱国将士血 染疆土，今天就让我们踏上这片神奇秀丽的土地，一起去寻找那些炽热的爱国魂。 【展示交流】【展示交流】 学生分组展示研究成果（以旅行的形式，由导游和讲解员汇报） 【设计意图：此环节旨在培养学生搜集资料和语言表达能力】 【合作探究】【合作探究】 探究探究 1：今天的我们可以用哪些方式缅怀革命先烈呢？ 探究探究 2：生活在和平年代的我们，为何要缅怀先烈？缅怀先烈有什么现实意义 吗？ 探究探究 2：青春追梦助力家乡，为家乡的发展献计献策。 【课堂小结】【课堂小结】 教师在学生发言的基础上升华总结，结束本课。
