第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-第10课秦末农民大起义-ppt课件-(含教案+视频)-省级公开课-部编版七年级上册历史(编号：617d0).zip

第第 1010 课秦末农民起义课秦末农民起义 教学目标教学目标: : 1. 知识与能力目标：学习掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜知识与能力目标：学习掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜 、吴广起义原因、过程、意义以及项羽、刘邦起义秦朝灭亡的基本、吴广起义原因、过程、意义以及项羽、刘邦起义秦朝灭亡的基本 历史知识。历史知识。 2. 过程与方法目标：通过自学、合作学习掌握秦朝暴政的主要过程与方法目标：通过自学、合作学习掌握秦朝暴政的主要 表现；通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生初步运表现；通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生初步运 用历史唯物主义观点分析问题的能力用历史唯物主义观点分析问题的能力 3. 情感、态度与价值观目标：通过本课学习使学生认识到，秦情感、态度与价值观目标：通过本课学习使学生认识到，秦 的暴政是激起农民起义的根本原因，陈胜吴广起义沉重打击了秦朝的暴政是激起农民起义的根本原因，陈胜吴广起义沉重打击了秦朝 的残暴统治，从而理解的残暴统治，从而理解“得民心者得天下，失民心者失天下得民心者得天下，失民心者失天下,”的道理的道理 。 教学重点：教学重点：1 1、陈胜、吴广起义、陈胜、吴广起义 2 2、秦朝的灭亡、秦朝的灭亡 教学难点：教学难点：1 1、秦朝暴政对农民起义的影响、秦朝暴政对农民起义的影响 2 2、项羽刘邦反秦活动的作用、项羽刘邦反秦活动的作用 授课课型：新课授课课型：新课 教学方法教学方法: : 学生自主、合作与探究学习方法，以情景创设法、学生自主、合作与探究学习方法，以情景创设法、 讨论为主要方法等讨论为主要方法等 教学准备：教学准备： 教师：教师：1 1、秦末农民起义动态图课件、秦末农民起义动态图课件 2 2、秦暴政内容的课件、秦暴政内容的课件 3.3.陈胜、吴广起义的视频课件陈胜、吴广起义的视频课件 学生：学生：1 1、收集、收集“焚书坑儒焚书坑儒”的相关史料的相关史料 2 2、收集陈胜吴广的相关史料、收集陈胜吴广的相关史料 教学时间：教学时间：1 1 课时课时 教学媒体：多媒体教学媒体：多媒体 教学过程：教学过程： 导入新课：导入新课： 师：课前播放电视剧师：课前播放电视剧秦始皇秦始皇的片头曲，创设情境，激发学的片头曲，创设情境，激发学 生学习兴趣。生学习兴趣。 师：秦始皇为中国历史的发展做出了哪些贡献？师：秦始皇为中国历史的发展做出了哪些贡献？ 生：生：( (回答回答)()(见课件）见课件） 师：总结答案，（见课件）这些都是秦始皇一生的丰功伟绩，师：总结答案，（见课件）这些都是秦始皇一生的丰功伟绩， 但是就在他创造奇迹的同时，也给广大的老百姓带来了沉重的负担但是就在他创造奇迹的同时，也给广大的老百姓带来了沉重的负担 ，从而激起了人民的愤怒，今天，我们就一同走进第十课的学习，从而激起了人民的愤怒，今天，我们就一同走进第十课的学习 秦末农民大起义秦末农民大起义 讲授新课：讲授新课： 师师: :本节课老师把它分成了三个篇章本节课老师把它分成了三个篇章( (见课件）首先我们学习第见课件）首先我们学习第 一篇章一篇章 暴政篇暴政篇-官逼民反官逼民反 思考：秦的暴政主要表现在哪几方面思考：秦的暴政主要表现在哪几方面? ? 生：看书自主探究（阅读课文生：看书自主探究（阅读课文 47-4847-48，），） 师：通过展示课件上的有关历史史料并总结：师：通过展示课件上的有关历史史料并总结： 秦朝的暴政表现在：秦朝的暴政表现在：1 1、繁重的徭役、繁重的徭役 2 2、沉重的赋税、沉重的赋税 3 3、严苛的法律、严苛的法律 4 4、秦二世更加残暴、秦二世更加残暴 过渡：就是因为秦的暴政才导致了官逼民反，民不得不反从此过渡：就是因为秦的暴政才导致了官逼民反，民不得不反从此 揭竿起义，揭竿起义，( (课件展示第二篇章）课件展示第二篇章） 造反篇造反篇-揭竿起义揭竿起义 过渡：这也就印证了中国历史当中的那句话：过渡：这也就印证了中国历史当中的那句话：“哪里有剥削、哪里有剥削、 有压迫哪里就有反抗有压迫哪里就有反抗”。那么当时秦朝的老百姓又是怎样反抗的呢。那么当时秦朝的老百姓又是怎样反抗的呢? ? （过渡到陈胜、吴广起义）（过渡到陈胜、吴广起义） 师师:(:(展示课件陈胜、吴广起义展示课件陈胜、吴广起义 1 1、时间、时间 2 2、地点：、地点： 3 3、领导人：、领导人：4.4. 建立政权建立政权 5.5.结果结果 6.6.意义）意义） 生：自主探究（阅读课文生：自主探究（阅读课文 48-4948-49 页，识页，识 4949 页秦末农民起义形势图页秦末农民起义形势图 ）了解陈胜、吴广起义的发展，解决问题。）了解陈胜、吴广起义的发展，解决问题。 生：展示答案生：展示答案 师：总结（见课件）师：总结（见课件） 师：（展示课件，合作交流）假设陈胜、吴广没有遇到大雨，师：（展示课件，合作交流）假设陈胜、吴广没有遇到大雨， 按期到达了渔阳，起义还会爆发吗？按期到达了渔阳，起义还会爆发吗？ 生：展示答案生：展示答案 师：总结（见课件）师：总结（见课件） 过渡：陈胜、吴广起义失败了，但是他们却点燃了农民起义的过渡：陈胜、吴广起义失败了，但是他们却点燃了农民起义的 熊熊烈火，千千万万个熊熊烈火，千千万万个“陈胜、吴广陈胜、吴广”又站起来了，那么此时秦王又站起来了，那么此时秦王 朝的命运又将何去何从呢？我们继续往下看朝的命运又将何去何从呢？我们继续往下看. 师：（展示课件巨鹿之战的有关问题师：（展示课件巨鹿之战的有关问题 1.1.时间：时间：2.2.地点：地点：3.3.交战交战 双方：双方：4.4.结果：结果：5.5.特点：）特点：） 生：自主探究（看书）生：自主探究（看书） 生：展示答案生：展示答案 师：总结（见课件）师：总结（见课件） 生：观看视频思考：视频中说的是哪个成语故事？生：观看视频思考：视频中说的是哪个成语故事？ 生：展示答案生：展示答案 师：（展示课件，合作交流）秦王朝灭亡的原因，对你有何启师：（展示课件，合作交流）秦王朝灭亡的原因，对你有何启 示？示？ 生：展示生：展示 师：总结（见课件）师：总结（见课件） 过渡：通过巨鹿之战历经过渡：通过巨鹿之战历经 1515 年的秦王朝最终走向了灭亡，而此年的秦王朝最终走向了灭亡，而此 时刘邦、项羽为了争夺皇帝的位置而进行了四年的战争，这就是我时刘邦、项羽为了争夺皇帝的位置而进行了四年的战争，这就是我 们要学习的楚汉之争们要学习的楚汉之争 争夺篇争夺篇-楚汉之争楚汉之争 师：师：( (展示课件）鸿门宴的故事展示课件）鸿门宴的故事 生：寻找相关成语生：寻找相关成语“项庄舞剑意在沛公项庄舞剑意在沛公” 师：（展示课件）比较刘邦、项羽两人的不同师：（展示课件）比较刘邦、项羽两人的不同 得出结论：得出结论：“得民心者得天下，失民心者失天下得民心者得天下，失民心者失天下”得道理得道理 教师小结：教师小结： 问：问：1.1.秦朝的暴政主要表现在哪些方面？秦朝的暴政主要表现在哪些方面？ （繁重的徭役、沉重的赋税、严苛的法律、秦二世更加残暴）（繁重的徭役、沉重的赋税、严苛的法律、秦二世更加残暴） 2 2、秦末农民起义最终推翻了秦朝，秦朝存在了多少年？（、秦末农民起义最终推翻了秦朝，秦朝存在了多少年？（1515 年年 ） 2 2、秦朝为什么迅速走向灭亡？（秦的暴政）、秦朝为什么迅速走向灭亡？（秦的暴政） 3 3、启示：、启示：“得民心者得天下，失民心者失天下得民心者得天下，失民心者失天下” 歌 曲 欣 赏 秦的暴政 温 故 知 新 秦始皇的贡献有哪些？ 1.打败东方六国，建立秦朝 2.创立了一套中央集权制度 3.统一文字、货币、度量衡 4.修建灵渠、万里长城等等 合作探究 目目录 录 暴政篇 官逼民反 造反篇 揭竿起义 争夺篇 楚汉之争 秦的暴政 官 逼 民 反 秦的暴政 秦的暴政主 要表现在哪 几方面？ 秦的暴政 材料一：秦朝法律规定，男子17岁就需要到官府登 记户籍，从此开始服徭役，直到60岁才能免除。据估 计，当时全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三 十万，南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又 七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的 不下三百万人。 繁重的徭役 论从史出 秦的暴政 材料二：秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋三 种。这些赋税加在一起，要占到农民收获物的三分之 二。 材料三：走在街上你会看到有的人脸上刺有字，有 的人没有鼻子，有的人只有一只脚。 当时在秦国市场上，有这样一种奇怪的现象：鞋子 没人买，拐杖却是抢手货。 沉重的赋税 严苛的法律 论从史出 课堂小结 秦二世即位后下令将秦始皇无 子的妃嫔全部陪葬，把修骊山墓 地的工匠全部活埋在墓中，诛杀 兄弟、姊妹22人，杀害蒙恬等大 臣不计其数，不断增加赋税和徭 役。 秦的暴政 秦二世昏庸残暴 秦末宦官赵高在秦始皇病故后 假传圣旨命扶苏自杀，立胡亥为 太子，他还想篡夺帝位，特地把 一匹鹿当马送给秦二世胡亥，胡 亥说是鹿，赵高叫胡亥问群臣。 群臣有些迫于丞相赵高的势力违 心说是马，只有部分说是鹿的大 臣后被赵高所害。 秦的暴政 揭 竿 起 义 陈胜、吴广起义 1、时间： 2、领导人： 3、建立政权地 点： 4、意义： 公元前209年 陈胜、吴广 陈 是我国历史上第一次大规模的农 民起义 秦末农民起义 大泽乡起义 陈胜、吴广起义 假如陈胜、吴广发动起义之前不遇上大 雨，按期到达了渔阳，起义还会爆发吗？请 说明理由。 直接原因：遇雨误期 根本原因：秦的暴政 各抒己见 课堂小结 学习思考：巨鹿之战时间？地点？交战双 方？结果？ 巨鹿之战 秦朝灭亡 课堂小结 1、时间： 2、地点： 3、交战双方： 4、结果： 公元前207年 巨鹿 项羽 VS 秦 秦军主力被歼灭，从此便无力抵抗 秦朝灭亡 思考：影片中讲的是哪个成语故事？ 合作探究 席卷六国的强大秦朝，为什么只存在了十几 年就灭亡了？它给了我们什么深刻启示？ 原因：秦朝对人民实行暴政 启示：任何政策的推行，都必须考虑人 民的承受能力，不能损害人民的利益。 课堂小结 时间重大事件 公元前221年 公元前209年 公元前207年 公元前207年 秦灭六国，秦朝建立 大泽乡起义 巨鹿之战 秦朝灭亡 知识梳理年表法 秦的暴政 楚 汉 之 争 楚汉之争 刘邦项羽 楚汉之争 公元前206年，项羽率 大军入关进驻鸿门，准 备消灭刘邦。经项羽叔 父项伯的调解，刘邦亲 赴鸿门去拜见项羽，项 羽设宴相待。席间项羽 谋士范增命项庄舞剑， 借机刺杀刘邦。项伯见 势不妙，也拔剑起舞掩 护刘邦。刘邦乘机入厕 ，在樊哙等掩护下逃回 大本营。 课堂小结 刘邦项羽 进驻咸阳，废除秦法 ，“约法三章”，得民 心 进入咸阳，放纵部下 烧杀抢掠，失民心 广纳人才，势力壮大 刚愎自用，众叛亲离 ，实力削弱 取得胜利，建立汉朝 最终失败，乌江自刎 （公元前206年公元前202年） 秦的暴政 达标训练： 1.曾有人形容秦朝时“赭衣塞路，囹圄成 市”，意思是道路上挤满了穿囚衣的犯人 ，监狱里关满了人，如同集市一样。这种 现象说明秦朝时（ ） A 社会治安混乱 B国民素质不高 C 人民法制观念淡薄 D 刑法残酷 D 秦的暴政 2.成语“破釜沉舟”来源于（ ） A 该下之战 B 长平之战 C 巨鹿之战 D 马陵之战 3.项羽和刘邦为了争夺帝位，进行了四年的 战争，史称（ ） A 晋楚争霸 B 楚汉之争 C 秦赵之争 D 齐魏争霸 C B 秦的暴政 4.最终推翻秦朝的是（ ） A 陈胜、吴广领导的农民军 B 项羽领导的农民军 C 刘邦领导的农民军 D 刘邦、项羽领导的农民军 D 秦的暴政 材料一：阿房，阿房，亡始皇。 材料二：当时在秦国的市场，有一种奇怪的现象：鞋子没有人 买，拐杖却是抢手货。 材料三：壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？ 1.材料一中的民间童谣为什么这样说？ 2.为什么会出现材料二中所描述的奇怪现象？ 3.材料三反映了哪一历史事件？它发生于何时？有何 修建阿房宫等徭役繁重，这样的暴政会导致秦朝灭亡。 秦朝刑法残酷 陈胜、吴广起义 公元前209年 是中国历史上第 一次农民起义 课堂小结 前期：陈胜、吴 广大泽乡起义 后期：项羽、刘邦 起义 秦亡（前207年） 秦末农 民起义 西汉建立 秦的 暴政 繁重的徭役 沉重的赋税 严苛的法律 秦二世更加残酷