二 平行四边形的初步认识-● 有趣的七巧板-ppt课件-(含教案+视频)-省级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：c1a60).zip

有趣的七巧板教学案例有趣的七巧板教学案例 案例背景案例背景： “七巧板”是我国古代一种智力拼图玩具，起源于宋代，最早称 作“燕几图” ，七巧板中有长方形、平行四边形和三角形，它的数目 不多，却能拼出千变万化的图形。谁能想到这种玩具是由一种古代 家具演变来的。宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他 热情好客，发明了一种用 6 张小桌子组成的“宴几”请客吃饭 的小桌子。后来有人把它改进为 7 张桌组成的宴几，可以根据吃饭 人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如 3 人拼成三角形，4 人 拼成四边形，6 人拼成六边形这样用餐时人人方便，气氛更好。 后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种 玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板” 。七巧板不但 经年流传于中国南北，近年来在西方国家更是倍受瞩目，因为各种 拼图能够启发儿童智力，因此被选为儿童智力开发的必选玩具。 二年级第二单元实践活动“有趣的七巧板”是在认识了平面图 形的基础上安排的一次实践活动，是一种传统的数学游戏，它可以 使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展 空间观念。学生在以前的学习中，对七巧板中的三角形、长方形、 正方形、平行四边形已有了初步的认识，而且在平时的生活、游戏 中，学生已经对七巧板有了一定的感性认识，为七巧板创造性地拼 图奠定了基础。 教学内容教学内容：苏教版小学二年级数学上册 教学目标教学目标： 1、了解七巧板的构成及背景，会用七巧板摆拼学过的平面图形 和各种自由图案，体会图形的变换。 2、学生通过认识及动手拼一拼、摆一摆七巧板进一步掌握几种 平面图形的形状及特征，在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与 同学的交往，合作意识。 3、在动手动脑的过程中发展学生空间观念，培养学生的创新意 识。 教学重点教学重点： 感知平面图形特点，培养学生学习兴趣，发展空间观念。 教学难点教学难点： 创造性地拼图。 教具准备教具准备：多媒体课件、七巧板、白纸一张。 案例呈现案例呈现: : 一、一、动画演示，激趣导入动画演示，激趣导入 1、欣赏美图 出示许多形态各异的动物、人物、大写字母、阿拉伯数字， 它们都是由什么拼成的？（七巧板） 2、背景简介（智慧谷） 出示 PPT“七巧板的由来”。师介绍：七巧板是我国宋代黄伯 思发明的，一直流传至今，是一种儿童智力玩具，也是神奇的 “东方模板”，小小的一块板能拼出 2000 多种千变万化的图案， 现在让我们一起走进七巧板的神奇世界吧！（板书课题：七巧板） 设计意图设计意图:通过海鹰光电交互智能一体机的使用,直观形象的 出示了关于七巧板的美图，让学生直观形象的感受到七巧板的唯 美之处，激发学生学习兴趣，为接下来的学习做好铺垫。 二、初步感知，建立表象二、初步感知，建立表象 小小制作坊小小制作坊: 利用海鹰光电交互智能一体机,通过录制功能制作七巧板的 制作,生动形象地展示了七巧板的制作过程。 设计意图设计意图:通过海鹰光电交互智能一体机的使用,直观形象的 动漫视频让学生感受到七巧板的奇妙之处，进一步加强学生的求 知欲和好奇心，为接下来的学习打好基础，做好铺垫。 三、自主探究，合作交流三、自主探究，合作交流 (一)走进拼图乐园 1、用两块板拼图形。 2、用三块板拼图形。(多媒体展示拼图要求,实物投影展示学生 的拼图作品) 设计意图设计意图：放手让学生去拼图，根据多媒体展示的拼图要求 由最基本的两块拼到三块拼，直观形象、图文并茂、生动有趣的 把内容呈现出来，顿时激起了学生的学习兴趣，使其一下子进入 到积极思维的状态，为学习新课在情绪、知识等方面作好了铺垫。 这样的多媒体情境导入，新颖有趣，能引起学生对新知强烈的探 究欲望，点燃思维的火花，把学生带入广阔的数学天地。同时让 学生根据要求拼出作品并通过实物投影展示自己的拼图，最大限 度的调动了学生的积极性，培养了学生的合作意识和团队意识,同 时也潜移默化的让学生使用了多媒体,知道了电脑上也可以获得很 多的与学习相关的知识。 (二)拼图发布会 听故事学拼图 学生根据自己的想象力创作一个喜欢的场景或故事，并尝试 把故事讲给大家听。 （出示 PPT 例图） 设计意图设计意图：创新构建眼前不存在的事物，就必须要想象，在 拼图过程中让学生通过多媒体 PPT 上的图片先模仿后想象的方法， 让学生对静物作拟人的动态联想，既培养了学生的想象力又培养 了学生的模仿表演能力以及语言表达能力。 四、总结方法，探究创新四、总结方法，探究创新 今天这节课我们学到了一个新本领，用七巧板拼出美丽的图 案并会利用多媒体呈现自己的作品，七巧板拼出的图案还有很多 很多，你还可以借助网络、电脑来了解更多关于七巧板的知识， 老师希望你们能开动脑筋，多拼一些给你的家人或朋友好吗？ 设计意图设计意图：这是一堂低年级的活动课，主要是在原有图形认 知的基础上，通过学生丰富的想象力和多媒体手段呈现出美丽的 图案，整堂课注重新课程、新理念的有关精神，旨在通过多媒体 的运用创设生动活泼的课堂。 教学反思教学反思： 这节课的教学，我注重学生学习兴趣的培养，通过多媒体、 实物投影、摄像以及七巧板的使用，将动漫视频，录像引入课堂， 有效使用了海鹰光电交互智能一体机服务教学。 本节课的目的是通过多媒体展示对七巧板拼图的欣赏、历史 的由来及实物投影展示有趣的拼贴等活动，使学生在使用多媒体 的过程中进一步了解平面图形的特点，体会到七巧板的奇妙之处， 同时感受到了中华民族灿烂的文化，激发了民族自豪感，树立了 自信心。 通过一系列活动的完成，不但丰富了学生的活动经验，还使 学生掌握了解决问题的方法，实实在在的经历了探求知识的过程， 重视了获取知识的过程，在这个过程中发挥了学生的主体作用， 自始至终都贯穿了学生的学习活动，学生不断地动手、动口、动 脑，思维始终处在一个动的状态之中,通过学生的动手操作活动， 培养了学生的动手实践能力和创新精神。 19941994年由香港年由香港 承办的第承办的第3535届届 国际数学奥林国际数学奥林 匹克的会标匹克的会标 一条乘风破一条乘风破 浪的帆船浪的帆船。 智 慧 谷 宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情 好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”请 客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴 几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状 ，比如3人拼成三角形，4人拼成四边形，6人拼成六边 形这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把 宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩 具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。 七巧板不但经年流传于中国南北，近年来在西方国家更七巧板不但经年流传于中国南北，近年来在西方国家更 是倍受瞩目，因为各种拼图能够启发儿童智力，因此被是倍受瞩目，因为各种拼图能够启发儿童智力，因此被 选为儿童智力开发的必选玩具。选为儿童智力开发的必选玩具。 第一关 选择图中两块你能拼出什么图形? 选择图中三块你能拼出什么图形？ 第二关 这有三张底图，你能又快又准的拼出来吗？ 第三关 拼图发布会 你的拼图用了什么板？你的拼图用了什么板？ 你想表现什么？你想表现什么？ 用七巧板拼出自己喜爱的图形，并 赋予图案意义，与同学交流思想。