六 表内乘法和表内除法（二）-12、复习-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：c1265).zip

用乘法口诀求商练习课教学设计 教学内容：用乘法口诀求商练习课 【教学目标】 1、让学生正确掌握求商方法，能较熟练的运用口诀进行简单的除法计算。 2、加强乘、除认知结构的系统化，培养学生沟通知识、综合应用知识的能力。 3、渗透互相帮助、你追无赶、守秩序等德育思想。 【教学重难点】 重点：熟练应用乘法口诀求商。 难点：培养学生解决问题的能力。 【教学准备】 多媒体课件、练习题 【教学过程】 1、创设情景，激发兴趣 导语：同学们，今天老师想带你们到“数学王国”去玩，想去吗？数学王国里 面有很多好玩的游戏，但要用到我们学过的数学知识，这节课我们一起来学习 “用乘法口诀求商的练习课” （出示课题） 2、基础练习 1、第一关：抢答 师：这个游戏共有 8 道题，声音响亮又对又快同学奖励一颗星，但有一个条件 必须 3 秒以内作答 567 94 488 427 189 408 73 99 师： 73=21 为什么等于 21？（想：三七二十一）99 你是怎样想的?（想： 一九得九） 小结:在计算乘除法时，可以用口诀求积或商，熟记口诀能算得又对又快。 （板 书：熟记口诀） 【设计意图设计意图】：主要让学生懂得用口诀可以求积或求商，熟记口诀能算得又对：主要让学生懂得用口诀可以求积或求商，熟记口诀能算得又对 又快。通过以抢答的形式，激发学生学习的兴趣，让学生马上投入学习中去。又快。通过以抢答的形式，激发学生学习的兴趣，让学生马上投入学习中去。 2、第二关：小兔子采蘑菇 P39 做一做第 3 题 师：小兔子想到河的对面采蘑菇，但要踏着荷叶过河，比如小兔子 8 要踏着得 数等于 8 的荷叶过河，并用线连起来，哪些算式等于 8，你能按照老师刚才的 做法帮助小兔子 9 和 7 顺利地采到蘑菇吗？ 先让学生在练习纸上做再由做得最快的两名同学汇报。 【设计意图设计意图】：以生动形象的小兔子踏着荷叶采蘑菇的动画展示，吸引学生的：以生动形象的小兔子踏着荷叶采蘑菇的动画展示，吸引学生的 注意力，激发学生学习的热情，让学生更加快速地计算用注意力，激发学生学习的热情，让学生更加快速地计算用 7 7、8 8、9 9 的乘法口诀的乘法口诀 求商的习题，让学生比较熟练的运用口诀求商。求商的习题，让学生比较熟练的运用口诀求商。 3、第三关：接力赛 P40 第 4 题 师：小猴子来到桃园，看到树上的桃子又大又红，非常想吃，看谁先摘到？ 游戏要求：一、二级的同学做右边的题目，三四组的同学做左边的题目，做完 的同学一个接一个上来写答案，每人写 1 道，看哪一队写得又对又快。 【设计意图设计意图】：通过以接力赛的形式，为孩子提供合作和竞争的机会，让学生：通过以接力赛的形式，为孩子提供合作和竞争的机会，让学生 形成你追我赶的劲头，更加全情投入学习之中，互相帮助培养学生的集体主义形成你追我赶的劲头，更加全情投入学习之中，互相帮助培养学生的集体主义 精神，进一步巩固用口诀求商的方法。精神，进一步巩固用口诀求商的方法。 4、第四关：看谁最有序 P40 第 3 题 师：小动物们来到游乐场摩天轮的入口，准备排队进场，看谁最有序，把什么 填括号里？按什么顺序填？ 学生独立完成习题，做得最快的 5 位同学帮小动物们排队，并请最快的学生说 说自己的方法。 师：要正确的排列顺序，先把得数算出来，再根据得数的大小排列顺序。我们 参加活动时，要养成有序排队的习惯。 【设计意图设计意图】：这是一道提高题，循序渐进由浅入深，用学生喜欢的游戏吸引：这是一道提高题，循序渐进由浅入深，用学生喜欢的游戏吸引 学生，使学生不但学会用口诀求商和求积，而且能正确的排列顺序，培养学生学生，使学生不但学会用口诀求商和求积，而且能正确的排列顺序，培养学生 做事有序的好习惯。做事有序的好习惯。 3、解决生活中的问题 师：同学们在计算方面做得非常棒，要算得又对又快我们要细心认真（板书： 细心计算） ，下面就要考考同学解决问题方面的能力。 1、第五关：电脑城 P 第 40 第 2 题（齐读题目） （1）如果 3 人合用一台电脑，需要几台？ 师：已知信息是什么？问题是什么？怎样解答？为什么用除法计算? 243=8(台） 求 24 里面有几个 3？ （2）如果现在有 6 台电脑，你打算怎么安排？ 246=4(人） 把 24 平均分成 6 份，求每份是多少？ 小结：我们要学会根据实际条件合理安排。 【设计意图设计意图】：经过前面：经过前面 4 4 种不同形式的计算题训练，学生基本能比较熟练地种不同形式的计算题训练，学生基本能比较熟练地 用乘法口诀求商，让学生根据已有知识会解决生活中的问题，提出疑问用乘法口诀求商，让学生根据已有知识会解决生活中的问题，提出疑问“你打你打 算怎么安排？算怎么安排？”更能激发学生的求知欲。更能激发学生的求知欲。 “为什么用除法计算？为什么用除法计算？”进一步复习除进一步复习除 法平均分的两种意义，为后面学习做好铺垫。法平均分的两种意义，为后面学习做好铺垫。 2、第六关：拔河比赛 P41 第 7 题 师：今天阳光灿烂，二年级的同学们进行了一场拔河比赛，数一数，每队派多 少人参加比赛？如果获胜有什么奖励？负队呢？（负队也有奖品，奖励 24 本书） （1）获胜队员平均每人可得几本书？488=6(本） （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 小结：数学真有用，我们要会用学到的数学知识解决生活中的问题。 （板书：会 解决问题） 【设计意图设计意图】：用学生喜欢的活动吸引学生，让学生既学会利用学过的知识解：用学生喜欢的活动吸引学生，让学生既学会利用学过的知识解 决生活中的问题，也会根据已有的信息提出问题并解答，使学生进一步懂得生决生活中的问题，也会根据已有的信息提出问题并解答，使学生进一步懂得生 活中处处有数学。活中处处有数学。 四、拓展练习 第七关：考考您？ （ ）（ ）（ )=18 （ ）（ ）（ ）=18 （ ）（ ）（ ）=18 小结：有些题目答案不是唯一的，我们要多动脑筋，多想方法。 【设计意图设计意图】：这是一道开放题，答案不唯一，让学生进一步理解乘、除法之：这是一道开放题，答案不唯一，让学生进一步理解乘、除法之 间的关系，培养学生综合运用知识的能力。间的关系，培养学生综合运用知识的能力。 5、你有什么收获？ 总结：这节课我们复习了用口诀求商或求积，并会解决生活中的问题。要又对 又快地算出来，要熟记口诀，细心计算。 板书设计： 用乘法口诀求商的练习课 熟记口诀 细心计算 会解决问题 243=8(台） 246=4(人） 567= 94= 408=73=189=427=488=99= 小兔子采蘑菇小兔子采蘑菇 162 364 648 819 273 455 546 324 213 355 426 142 284 486 567 加油加油! 9 78 1. 看谁先摘到看谁先摘到! 279= 273= 248= 369= 162= 287= 147= 168= 126= 427= 189= 729= 284= 459= 243= 405= 549= 328= 看谁最有序，把算式填在合适的（看谁最有序，把算式填在合适的（ ）里。）里。 568 357 486 77 366 5 8 49 7 6 （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） 77 486 568 366 357 电脑城共有电脑城共有 24 人人 如果如果 3 人合用一台人合用一台 电脑，需要几台电脑，需要几台? 如果现在有如果现在有 6 台电台电 脑脑, ,你打算怎么安排你打算怎么安排? 246 = 4( (人人) ) 243 = 8( (台台) ) 求求24里面有几个里面有几个3？ 把把24平均分成平均分成6份，份， 求每份是多少？求每份是多少？ 拔河比赛。拔河比赛。 ( (1) )获胜队员每人可得几本书获胜队员每人可得几本书? ( (2) )你还能提出什么问题并解答你还能提出什么问题并解答? 488 = 6( (本本) ) 胜队的奖品是胜队的奖品是 48 本书。本书。 负队也有奖，负队也有奖， 是是 24 本书。本书。 7 = 8= 9= 看谁填得多 =7 = = 98 （ ）（ ）（）（ ）=18 （ ）（ ）（ ）=24 （ ）（ ）（）（ ）=18 （ ）（ ）（）（ ）=24 （ ）（ ）（）（ ）=18 （ ）（ ）（）（ ）=24 熟记口诀熟记口诀 会解决问题会解决问题 细心计算细心计算