四 表内除法（一）-1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：71360).zip

国标本苏教版2103版 小学数学二年级上册 认识平均分 15个 ，每人分 3 个，可以分给（ ）个人。 15个 ，每人分 1 个，可以分给（ ）个人。15 5 15个 ，每人分 5 个，可以分给（ ）个人。 3 再见! 平均分 一、建立概念，认识平均分一、建立概念，认识平均分 1.理解：每份分得同样多 （1）提出要求：（拿出 6 颗糖，贴大黑板上）把这 6 颗糖分给两个小朋友，可 以怎样分呢？ 从你的抽屉里拿出 6 颗糖，分一分，再和同桌说说你是怎么分 的？ （2）直接请一个学生上大黑板分 / / / / / / （3）提问：把 6 颗糖分给两个小朋友，可以每人 3 颗；也可以分 1 颗和 5 颗； 还能分成 2 颗和 4 颗。那为什么大多数同学都想到每 3 颗一份呢？ 小结：为了公平，生活中我们经常会把东西分得每份同样多。 2.理解：平均分 （1）提问：6 颗糖，要每份分得同样多，只能分给两个小朋友吗？还能怎样分？ （2）要求：先分一分，再和同桌说一说。 （3）请学生上黑板摆： / / / / / / / / / 思考：每几个一份？ （4）定义：像这样，每份分得同样多，叫作平均分。今天我们数学就要一起研 究“平均分” （指着不符号要求的）那这些呢？学生口头判断，老师把不平均分得拿掉。 3.练习：判断是否平均分 PPT：呈现三组判断的内容：快速反应，用手势 1、2、3 表示，那幅图是平均分。 学生判断，交流 （1）找出平均分的 说一说，是每几个一份。 （2）指着某一个不是平均分 提问：为什么不是平均分？ 思考：怎样改就能变成平均分？电脑 PPT 根据 学生回答改 二、实践动手，初步感受有序二、实践动手，初步感受有序 1. 动手实践 T：刚才我们研究了 6 颗糖，再增加两颗（贴大黑板 8 颗糖） 。 8 颗糖，每（ ）个一份就能做到平均分？（停顿一下）来，和同桌讨论 一下。 （1）我听到有同学想每 2 个一份，那能分成几份吗？请你来分一分，说一说。 （2）收资源：（收每 2 个一份的） / / / / 提问：每几个一份，分成了几份呢？ （3）明确：在数学上，我们常每 2 个圈一圈来“每 2 个一份”就能看出“分成 了 4 份。 ” 下面请大家拿出练习纸，你能在这也用圈一圈的办法，来表示“每 2 个一 份” 2.打开思路 （1）质疑：8 颗糖，平均分，只能每 2 个一份吗？还能怎么分？ 你能用刚学的圈一圈的方法，来表示吗？ 比一比，看谁想的分法多。 （2）独立想考，呈现资源 交流：这位同学又找到了三种分法，都是平均分吗？ 小结：看用圈一圈的方法，就能帮助我们一眼看出分法。 （4）巩固练习： PPT 书 P43/2 先圈一圈，再填一填。 3.有序思考 （1）8 颗糖，平均分有好几种分法，那么怎么想，就能把所有的分法还能不遗 漏呢？ 同桌相互讨论，看看有什么好办法吗？ （2）呈现：投影一学生错误的资源 追问：1、2 下来不是应该 3 吗？为什么大家不每 3 个一份呢？ 追问：5 呢？6 呢？7 呢？8 呢？ 小结：看样子，我们从 1 想起，就能有序地想出所有的分法，从而做到 不重复不遗漏 （3）练习：12 颗糖，你能有序、不重复不遗漏地找出所有平均分的方法吗？ 拿出你的练习纸，你用 12 根小棒来表示 12 颗糖。如果你有需要可以圈一 圈，再填一填。你如果有更好的方法也可以直接填一填。比比谁找得又快 又全！ 小结：看样子不圈画，用前面学过的乘法口诀也能很快地解决这样的问题。 用口诀思考 三三. .巩固练习，深化探索规律巩固练习，深化探索规律 1. PPT 呈现书 P43/3 把 15 个气球 （1）提问：每人分 3 个，可以分给几个人呢？ 追问：怎么想的？三五十五 PPT 呈现 （2）快速反应：每人分 5 个呢？ 三五十五 回应：看来一句口诀还能体现两种分法。 追问：还可以怎么分? 每人分 1 个呢？ 那这句话放哪里更合适？为什 么？（有序） 2.发现规律 （1）仔细观察这两组数据你有什么发现？你有什么发现？ 同样的 15 个球，每人分得越多，分得的人数就越少； 还是 15 颗汽球，每人分得越来越少 谁能象这样来说一说。同桌互说。 三、全课小结：三、全课小结： 看来生活中处处有数学，在今天的分糖游戏中，你有哪些收获？ 课课 堂堂 练练 习习 班级： 姓名： 1. 先圈一圈，再说一说。 3. 12 根小棒，每（ ）个一份，分成了（ ）份。 12 根小棒，每（ ）个一份，分成了（ ）份。 12 根小棒，每（ ）个一份，分成了（ ）份。 12 根小棒，每（ ）个一份，分成了（ ）份。 12 根小棒，每（ ）个一份，分成了（ ）份。 12 根小棒，每（ ）个一份，分成了（ ）份。 12 根小棒，每（ ）个一份，分成了（ ）份。 12 根小棒，每（ ）个一份，分成了（ ）份。 12 根小棒，每（ ）个一份，分成了（ ）份。 12 根小棒，每（ ）个一份，分成了（ ）份。 12 根小棒，每（ ）个一份，分成了（ ）份。