1、课题：课题：8 8 的乘法口诀的乘法口诀 教学内容： 苏教版小学数学二年级上册教科书第 76-77 页的内容。 教学目标： 1、经历编制 8 的乘法口诀的过程，掌握 8 的乘法口诀，并在应 用口诀的过程中熟记 8 的乘法口诀，提高解決实际问题的能力。 2、在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养自 主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。 教学重点： 使学生理解 8 的乘法口決的来源和意义，熟记 8 的口決。 教学难点： 能正确地运用 8 的乘法口决求积。 学情分析： 本节课是在学生已经学习了 17 的乘法口诀的基础上进行教学 的，学生们已经掌握了 17 的乘法口诀，并
2、具有编制乘法口诀的能 力。 教学准备：教学课件，进阶练习纸。 教学过程： 一、复习旧知，引入新课。 口算下面各题，并说说用的什么乘法口诀。 46=55=67=27=45=63= 指名口答，集体核对，重点说说所依据的乘法口诀。 二、学习新课。 1、创设情境，激发兴趣。 课件出示后问：摆一个大一点的正方体要用几个小正方体？ 指名口答，课件出示：8。 2、小组合作，探索新知。 （1） 、谈话:刚刚我们大家通过观察，知道了摆一个大一点的正 方体要用 8 个小正方体，那请你思考一下：摆 2 个这样的大正方体要 用几个小正方体？指名口答，并说说思考过程，集体核对。 （2） 、问：摆 3 个，4 个8 个这
3、样的正方体，各需要多少个 小正方体呢？请大家把课本上的表格填写完整。 （3） 、提问:你能看表自己编出 8 的乘法口诀吗？如果有困难， 可以先在小组里讨论一下戓根据表里的数先写乘法算式，再编口诀。 （4） 、全班交流，指名说口诀，大家共同核对。 （5） 、齐读口诀，练习记忆，指名试背诵。 三、组织练习，巩固新知。 1、完成“想想做做”第 1 题。 独立完成后集体核对。 提问:通过刚才的计算，你发现了什么？为什么每组三道题的得 数相同？小组讨论，指名口答。 2、完成“想想做做”第 2 题。 独立完成后集体核对，重点让学生说说是怎样填写的，怎样想 的？ 3、完成“想想做做”第 3 题。 小组竞赛，看谁做得又对又快。完成后指名口答，集体核对。 4、完成“想想做做”第 4 题。 问：计算时要先算什么？学生独立完成，指名口答，集体核对。 5、完成“想想做做”第 5 题。 问：看图后，我们能知道些什么？指名口答后，学生列式计算， 集体核对。 四、课堂小结。 问：这节课我们共同学习了什么？你有什么收获？ 指名口答，教师总结概括。 板书设计： 8 8 的乘法口诀的乘法口诀 一八得八四八三十二七八五十六 二八十六五八四十八八六十四 三八二十四六八四十八
