1、1四上变废为宝有妙招教学设计四上变废为宝有妙招教学设计教学内容教学内容第四单元第四单元 让生活多一些绿色让生活多一些绿色11 变废为宝有妙招设计者设计者教学目标教学目标1.了解垃圾暴增的现状和危害。2.认识垃圾分类、回收和循环再利用的意义。3.学会有创意地节约资源和再利用资源， 并逐步养成节约和合理使用的良好习惯，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。教学教学重难点重难点教学重点：认识垃圾分类、回收和循环再利用的意义。教学难点：学会转变观念，变废为宝的技巧。教学准备教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：课前调查自己家里一天产生了哪些垃圾教学过程教学过程个性化设计个性化设计第一课时一、
2、谈话激趣，导入新课亲爱的同学们， 今天老师在上班路途中， 看到好几位环卫工人在清扫垃圾，他们把垃圾清扫集中起来，装进垃圾运输车里。接下来，我们共同观看一个视频，请说一说自己的感受。活动一：调查了解垃圾现状活动一：调查了解垃圾现状1.在家里，我们一家人一天会产生多少垃圾呢?指名学生回答，可用手比划数量。2.在班里，我们全班人一天会产生多少垃圾？2指名学生回答，比划说明。3.是啊， 同学们， 一袋袋的垃圾就这样产生了， 聚少成多， 你们看，我们国家是一个人口大国。一天会产生多少垃圾呢？（播放视频）小结：垃圾暴增，危害巨大！面对暴增的垃圾，我们该怎么办呢？今天我们就来学习第 11 课变废为宝有妙招板
3、书课题：11.变废为宝有妙招【教学设计意图：“垃圾分类，和谐杞乡”！一开课，通过近距离的谈话激趣、视频观看和调查信息反馈，就要让学生明白：分类垃圾，举手之劳；今天分一分，明天美十分的重要性。同时，学生课前的调查活动， 有利于积极引领学生从课内走向课外， 懂得要做学习的主动探究者，获取知识要向多元化发展，不能仅仅局限于书本。因为“实践出真知”，课前活动真实又真切的调查，在一定程度上也有利于提升学生的综合能力】二、“小鬼当家”，献计献策活动二：出谋划策应对垃圾暴增活动二：出谋划策应对垃圾暴增1.出谋划策，垃圾减量。（1）指名学生交流减少垃圾。减少使用塑料垃圾袋，用布料购物袋。分类回收垃圾，让垃圾循
4、环使用。回收旧纸加工成新纸（2）课堂小结大家出的主意真不错！想必同学们也都听明白了。老师总结一下，大家的办法可以分为两大类，一是减少垃圾，二是回收利用。有句话叫“垃圾是放错地方的资源”。只要将它放在合适的位置， 它不但不会成为破坏环境的废弃物， 还3会成为人类生产生活中珍贵的资源。【教学设计意图：聚焦文本精彩内容，积极生成“流动”的课堂，留给学生充足的时间出谋划策，交流畅谈究竟该如何回收利用垃圾，再一次引领学生懂得“垃圾要分类，生活要品味”的实际意义。小视角，大意境；创意生活，从文明分类做起】第二课时一、精彩驻足，深入学习活动一：垃圾分类，势在必行活动一：垃圾分类，势在必行过渡：正因为如此，我
5、们国家正在全方位推行垃圾分类。（1）垃圾分类先行者上海市，将垃圾分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾四类。（2）全国大多数通用的分类标准是可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。尽管垃圾分类叫法不同，但大体上是一致的。（3）在实际生活中，垃圾该如何分类，进行正确投放呢？（播放视频：垃圾分类）活动二：垃圾分类，正确投放活动二：垃圾分类，正确投放（1）这些垃圾，你会正确投放吗？学生先猜一猜，再开火车投放垃圾，相机纠错讲解。（2）小结：在短短的时间里，我们已经初步学会了垃圾分类，但这些远远不够， 我们要将垃圾分类践行到实际生活中去， 践行到我们点点滴滴的行动之中， 为了我们的生活环境， 我们要人人
6、争当垃圾分类小达人！【教学设计意图：结合课本图文，立足重点知识。让学生明白正确投放垃圾， 合理利用废弃资源对社会和人类生产生活的重要性， 引领学4生从思想上强烈意识到：回收废物，收获资源；呵护我们的环境，与万物共享尊荣】二、分享交流，欣赏作品活动三：变废为宝有妙招活动三：变废为宝有妙招1.厨余垃圾会很快降解， 可做成有机肥料； 有害垃圾会进行专门的无害化处理；其他垃圾会被深埋或焚烧；面对可回收的垃圾，怎么样更好地利用，变废为宝呢？（1）在生活当中许多聪明的人都利用各种废旧物品做成了一件件精美或实用的物品。同学们，再来看一看老师课前为大家带来的小手工，猜一猜，它们是什么做成的呢？学生以组为单位交
7、流（2）课件展示生活中变废为宝的手工作品。简单介绍什么材料制作而成。看到这里，你懂得了什么？学会了什么？2.有些垃圾在人们手中可以变成不可思议的模样！（1）课件展示连线。（2）学到这里，你明白了什么？小结：变废为宝也可以美化我们的环境，装点我们的世界。乱丢垃圾，破坏环境。暴增垃圾，吞噬我们的生存空间；变废为宝，让我们的生活更美好。习总书记说过： 绿水青山， 就是金山银山。 让我们从点滴小事做起，减少垃圾，变废为宝，共创美好的生活环境。【教学设计意图： 老师循序善诱， 引导学生简单介绍变废为宝的手5工作品是由什么材料制作的。 有利于学生分辨知晓生活中废弃材料也有它们的“用武之地。作品的展示，有利
8、于激发学生变废为宝的创作积极性，在潜移默化的交流学习中提升学生的创新素养】三、慧心巧思，锦绣乐园活动四：实践操作，变废为宝活动四：实践操作，变废为宝过渡：学到这里，相信同学们有了变废为宝的小妙招。你们想来做一做吗？1.一分钟内组内商量：做什么物品？ 用哪些材料？2.制作时间有限，确保快速完成，听到铃声即止。3.全班展示，交流汇报。活动五：拓展延伸，走向生活活动五：拓展延伸，走向生活相信大家都能做生活的有心人，用智慧的大脑、灵巧的双手，去发掘利用废旧物品，变废为宝，智慧生活。四、作业“自助套餐”任我选同学们看着大家用废旧物品做出的一件件精美物品， 老师既欣慰又开心。课后请同学们自主选择完成这两项
9、实践活动作业。1.生活实践在生活中进行垃圾分类， 按要求分类投放垃圾。 记录每天垃圾分类情况，做真正的垃圾分类小达人。2.变废为宝小制作利用生活中的垃圾，制作成有用的物品，进行展示。讲解用到的原材料及小制作的用途。【教学设计意图：“变废为宝的艺术来源于生活，也高于生活”！6多彩课堂变成趣味乐园， 学生们在轻松的课堂上积极性高涨， 更愿意共享汇报。 他们通过这一环节秀秀乐园的展示， 可以懂得人有两个宝双手和大脑， 对自身成长和发展具有举足轻重的作用。 作业的套餐设计，能给学生自由选择的机会，“青菜萝卜，各有所爱”，因为只有适合自己的才是最好的。课堂上尊重学生差异，从作业设计开始】板板书书设设计计11.11.变废为宝有妙招变废为宝有妙招为实用物品变废成可用资源可美化环境个个性性化化作作业业设设计计一、填空题。1.生活中的垃圾应该_、_。2.常用的垃圾处理方法有_、焚烧、_、卫生填埋、_等。3.变废为宝的优点在于_、_等。二、列举至少两个减少浪费变废为宝的绿色生活方式的例子。三、请为本次活动拟一条宣传标语。教教学学反反思思
