九、整理与复习-3、图形王国-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版四年级上册数学(编号：71581).zip

自主复习单自主复习单课题名称：课题名称：图形王国达成目标：达成目标：1、使学生进一步认识升和毫升，能从不同方位观察物体的形状；进步掌握射线、直线的特点，加深对角的认识，能说明直线两种位置关系的特点。2、使学生初步了解知识之间的联系，产生对图形与几何知识的兴趣，提高学习数学的主动性和积极性。1、回忆一下，本册书的哪几个单元是介绍图形与几何知识的？2、通过自主复习，完成以下填空和问答。（一）升与毫升1、升与毫升是（ ）单位。2、1 毫升大约有多少？1 升呢？3、升与毫升之间有什么关系？4、举例说说生活中哪些容器以毫升为单位？哪些容器以升为单位？（二）观察物体1、观察物体时，我们一般从哪几个面来观察？2、观察物体时，有什么需要注意的？（3）垂线与平行线1、线段、射线和直线。请分别画一条线段、射线和直线。并说说它们的特点。线段：射线：直线：2、角。角是怎么来的？角可以分为哪几类？如何分？3、直线的位置关系。互相垂直互相平行图形王国 升与毫升 观察物体 垂线与平行线12、在括号里填“升”或“毫升”。 一盒酸奶有250（ ）。 一瓶花生油有5（ ）。 一小瓶洗发水有100（ ）。毫升升毫升 5升=（ ）毫升 8000毫升=（ ）升50008线段射线直线90360180140301周角=2平角=4直角钝角直角平角锐角 周角 本节课你有什么收获？第三课时第三课时 图形王国图形王国教学内容教学内容 苏教版义务教育教科书数学四年级上册第 102 页整理与复习（图形王国）第1217 题。教学目标教学目标 1、使学生进一步认识升和毫升，能从不同方位观察物体的形状；进步掌握射线、直线的特点，加深对角的认识，能比较熟练地量角和画角，能说明直线两种位置关系的特点并能正确判断，更好地掌握垂线和平行线的画法。 2、使学生进一步了解升和毫升的大小，进一步体会观察位置和看到的物体形状之间的关系；能比较和加深认识图形的特点，进行简单的判断和推理，发展比较、推理等简单能力，进一步提高量角、画角的技能，发展空间观念。 3、使学生初步了解知识之间的联系，产生对图形与几何知识的兴趣，提高学习数学的主动性和积极性。教学重点教学重点 角的认识和垂线、平行线。教学准备教学准备 学生准备三角尺、直尺和量角器。 教师准备自主复习单（学生课前自主完成） 、课件等。教学过程教学过程 一、回顾引入一、回顾引入 1、回顾内容。 引导交流：请大家回顾一下这学期你学习过图形与几何的哪些知识？（课件出示：升和毫升 观察物体 垂线和平行线） 2、引入课题。 谈话：这节课，我们要整理和复习这学期学习的升与毫升、观察物体、角和垂线、平行线这些图形与几何的知识。 二、容量和观察物体二、容量和观察物体 （一）容量知识。 1、回顾和整理内容。提问：你对容量有哪些认识？请一位同学展示自己课前完成的有关升与毫升部分的自主导学单，其他同学补充。 2、做整理与复习第 12 题。 让学生独立填空。 交流结果，说说是怎样想的。 （学生自己的想法，只要合理便给予肯定。 ） 说明：估计容量，一般根据 1 升和 1 毫升容量有多少确定。 3、做整理与复习第 13 题。 学生完成后交流，说明理由。 说明：升和毫升换算要按 1 升=1000 毫升推算，几升是几个 1000 毫升，就是几千毫升；几千毫升就有几个 1000 毫升，就是几升。 （二）观察物体。1、提问：在观察物体这个单元，我们学习了哪些知识？学生分享自己关于这部分的复习体会。 （展示自主导学单）2、做整理与复习第 14 题。 让学生连一连，交流怎样连的。 提问：观察这个物体，前面和右面的形状不同在哪里？右面和上面呢。 指出：在一个面观察物体，要注意这个面形状的特点。三、垂线和平行线三、垂线和平行线谈话：在垂线与平行线这个单元，我们学习了许多知识，请一位同学做小老师，带领大家一起来梳理一下这部分的内容。指明一位同学边展示自己的自主学习单边带领同学复习。 （教师相机指导） （一）线段、射线、直线和角。 1、做整理与复习第 15 题。 要求学生看线段，说说线段有什么特点。 （板书线段特点） 让学生把两条线段分别延长成射线和直线。 （指名板演画线段并按要求延长） 提问：射线和直线各有什么特点。 （板书射线、直线特点） 射线、直线和线段比，相同的是什么，不同在哪里？ 线段和直线有什么联系？(板书：线段是直线的一部分) 2、做整理与复习第 16 题。 (1)角的分类。 提问：下面哪几个角的度数你能直接说出来，各是什么角？（板书：直角=90平角=180 周角= 300）剩下的各是什么角？为什么？（板书：锐角90 90钝角180） 能看着板书说一说角是怎样分类的，分成哪几类吗? 直角、平角和周角的大小有怎样的关系?（1 周角=2 平角=4 直角） (2)量角。 让学生量一量其余两个角各是多少度? 交流：各是多少度？用量角器怎样量角？ 3、画角。 (1)提问：用量角器是怎样画角的？和量角的方法有什么相似的地方？（都要做到两重合） (2)画 75的角。让学生独立画角，再同桌互相量一量，检查画的度数，然后了解正确画角的人数。拓展：除了用量角器画角外，你还可以用手边的工具画一个 75的角吗？（三角尺：45+30） 4、小结归纳。 提问：对角这部分内容你能比较完整地说说有哪些认识吗？ 指出：角是从一点引出两条射线组成的图形；角分为五类：从小到大依次是锐角、直角、钝角、平角和周角；量角器可以用来量角的大小、画指定度数的角。 （二）垂线和平行线。 1、直线位置关系。 引导：我们由射线引入了角，认识了直线之后，学习了它的哪些知识呢？ 你认识的直线位置关系有哪些？你是怎样理解两条直线互相垂直和互相平行的？ 说明：两条直线有相交和平行两种位置关系，当两条直线相交成直角时，就是互相垂直，这是相交关系中的特殊位置；互相平行是指两条直线不相交。板书：相交垂直 平行（不相交） 2、做整理与复习第 17 题第(2)题。 让学生在课本上按要求画图，独立完成。 交流方法，根据交流教师示范画出图形， 追问：垂线一般可以用什么来画。 （接“垂直”板书： 三角尺的直角画垂线）画平行线呢？接“平行”板书：沿直尺的两边画平行线） 提问：仔细观察，画出的这两条直线有什么关系？怎样验证？（教师演示验证） 指出：（指图形说明）两条直线互相平行，第三条直线和其中一条互相垂直，也一定和另一条互相垂直。 3、小结归纳。 提问：你能说说已经认识了关于垂线和平行线的哪些知识吗？ 指出：互相垂直的直线相交成直角。用三角尺的直角可以画垂线，还可以验证两条直线是不是互相垂直；从再线外一点到已知直线的垂直线段的长，是点到直线的距离，它是点到直线的连线中最短的互相平行的直线不相交，平行线之间所有垂直线段的长是相等的；沿直尺的两边可以画平行线。今天还明白了，两条直线互相平行，如果第三条直线和其中一条垂直也一定和另一条垂直。 四、总结收获四、总结收获 提问：你能根据今天的复习，说说对整理、复习的各部分内容的收获吗？对图形与几何的学习有哪些体会？