三 倍数与因数-练习四-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版五年级上册数学(编号：20151).zip

二二0二小学二小学 李冰李冰小组交流小组交流建议：建议：1.说一说，本单元的这些知识是说一说，本单元的这些知识是分几部分进行整理的？这些知识分几部分进行整理的？这些知识之间存在着怎样的联系？之间存在着怎样的联系？2.小组长整理组员意见，选定你小组长整理组员意见，选定你们组内认为最合理、清晰的整理们组内认为最合理、清晰的整理思路，思路，确定每人的汇报内容及汇确定每人的汇报内容及汇报顺序，准备上台展示。报顺序，准备上台展示。一、判断题一、判断题1、2的倍数一定是合数。的倍数一定是合数。 （ ）2、4.20.6=7，所以，所以4.2是是0.6的倍数，的倍数，0.6是是4.2的因数的因数。 （ ）3、45=20，所以，所以20是倍数，是倍数，4和和5是因数。是因数。 （ ）4、所有奇数都是质数。、所有奇数都是质数。 （ ）5、所有偶数都是合数。、所有偶数都是合数。 （ ）6、两个质数的积一定是合数。、两个质数的积一定是合数。 （ ）7、在自然数中，有无限个质数，没有最大质数。、在自然数中，有无限个质数，没有最大质数。（ ）8、任意两个偶数的和一定是合数。、任意两个偶数的和一定是合数。 （ ）9、质数只能被、质数只能被1和他本身整除。和他本身整除。 （ ）二、填一填二、填一填1 1、请你在、请你在1-20的自然数中，选择合适的数填入圈内。的自然数中，选择合适的数填入圈内。2 2、在自然数中，最小的质数（、在自然数中，最小的质数（ ），最小的合），最小的合数（数（ ），最小的偶数（），最小的偶数（ ），最小的奇数），最小的奇数（ ），最小的自然数（），最小的自然数（ ）。）。3 3、当、当a是自然数时，是自然数时，2a+1一定是（一定是（ ）数。）数。我的手机号码：我的手机号码： A A B B C C D D E E F F G G H H I I J J K K请注意：每个字母代表一个数字请注意：每个字母代表一个数字A A既不是质数也不是合数既不是质数也不是合数B B5的最小的倍数的最小的倍数C C比最小的合数大比最小的合数大1 1D D最小的自然数最小的自然数 E E最小的合数最小的合数 F F1010以内最大的质数以内最大的质数 G G最小的质数最小的质数 HH是奇数又是合数是奇数又是合数 II最大因数是最大因数是7 7 JJ最小的奇数的最小的奇数的3 3倍倍 KK既是既是7 7的倍数又是的倍数又是7 7的因数的因数 “因数与倍数因数与倍数”整理复习整理复习教学内容：教学内容：五年级下册“因数与倍数”整理与复习 第 517 题。学习目标：学习目标：通过对“因数与倍数”中知识的回顾、整理，了解知识之间的联系，构建完整的知识体系，能运用所学知识分析、解决问题。学习重点：学习重点：了解知识之间的联系，构建完整的知识体系。学习难点：学习难点：能运用所学知识解决问题。评价任务：评价任务：1. 会用自己的方法进行整理复习。2. 会用自己的语言描述本单元的知识及内在联系。3. 完成课堂检测。教学准备：教学准备：课件，检测单。教学过程：教学过程：1、创设情境，导入复习师：老师这儿有个游戏，看谁反应得最快。你能用因数和倍数的知识来描述 6 这个数吗？（板书：6）小结：同学们都很聪明！反应得很快！这与你们今天详细而全面的整理是分不开的。这节课，我们一起进一步地整理复习这些内容，理顺它们之间的联系。 （板书：因数与倍数的整理复习）师：现在针对整理的内容，我们来进行交流。二、回顾整理，建构网络1.初步构建知识网络师：（出示小组交流建议）讨论时可以翻阅课本，遇到困难时可以和老师交流。同时，希望每一位同学都能积极地参与讨论，主动发表自己的意见。2.交流矫正师：老师看到同学们都在积极而投入地合作、整理，一定有很多的收获，哪个组先来说一说你们的整理思路？（投影出示）解释本小组的整理思路，其他小组的同学补充，教师适时补充，板书。小结：经过我们的共同努力，因数和倍数的知识已经简洁、有序地整理好了，知识间的联系也理顺了。3.优化再建师：请每位同学把这个整理结果和你昨天的整理结果做一下对比，你有什么收获？3、重点复习，强化提高过渡：同学们对这些知识都已经理解了，也掌握了，那会不会运用呢？我们来试一试。（一） 、判断题1、2 的倍数一定是合数。2、4.20.6=7，所以 4.2 是 0.6 的倍数，0.6 是 4.2 的因数。3、45=20，所以 20 是倍数，4 和 5 是因数。4、所有奇数都是质数。5、所有偶数都是合数。6、两个质数的积一定是合数。7、在自然数中，有无限个质数，没有最大质数。8、任意两个偶数的和一定是合数。9、质数只能被 1 和他本身整除。（二） 、填一填1、请你在 1-20 的自然数中，选择合适的数填入圈内。2、在自然数中，最小的质数（ ） ，最小的合数（ ） ，最小的偶数（ ） ，最小的奇数（ ） ，最小的自然数（ ） 。3、当 a 是自然数时，2a+1 一定是（ ）数。（三） 、猜一猜。 （手机号码破译）过渡：看到同学们这么能干，老师很想和你们交个朋友，你们愿意吗？谢谢！为了方便我们联系，现在，老师把手机号留给你们。我的手机号码：ABCDEFGHIJK请注意：每个字母代表一个数字A既不是质数也不是合数B5 的最小的倍数C比最小的合数大 1D最小的自然数 E最小的合数 F10 以内最大的质数 G最小的质数 H是奇数又是合数 I最大因数是 7 J最小的奇数的 3 倍 K既是 7 的倍数又是 7 的因数4、课堂总结，完善提高师：同学们都很爱学习，也很会学习，从课前的自主整理，到课上的合作交流，再到最后我们一起整理成有条理的网络图，每位同学都在积极地参与、主动地进步，你们的表现的确非常优秀！老师很高兴看到你们的这些进步。好了，这节课就到这里，下课！