数学好玩-数图形的学问-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版四年级上册数学(编号:90902).zip

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北师大版四年级数学上册北师大版四年级数学上册 数学好玩数学好玩数图形的学问数图形的学问教学内容:教学内容:北师大版四年级数学上册第 93 页-94 页。教材分析:教材分析: 本节教学内容安排了”鼹鼠钻洞”与“菜地旅行”两个教学情境;在教学过程中,通过学生自己动手画一画与数一数等教学活动,逐步、有序地帮助学生在解决问题的过程中发现并总结数图形的规律。学情分析:学情分析: 四年级学生对线段图有了一定的了解,但很多学生不知道数线段图也存在一定的规律。对于数图形的个数,很多学生还是比较喜欢用数的方法来计算。因此在教学中制作课件,让学生充分体现数的过程以及方法,自主参与找规律的过程,最终达到能列式并计算出图形的个数。教学目标:教学目标: 1、利用生活中的情境发现数学问题,并引导探究,培养学生对数学学习的兴趣。 2、让学生体会有序的去数,可以做到不重复不遗漏,发展学生的有序思维。 3、在活动中培养学生自主探究数学问题的能力与习惯。教学重难点:教学重难点: 重点:重点:在数图形的活动中,发现一定的规律并培养学生的有序思维。 难点:难点:在数图形过程中做到不重复不遗漏。教学准备教学准备:多媒体课件教学过程:教学过程:1、课前游戏:利用教师与学生握手游戏引出有序的思想。2、新授新知:(1) 、同学们,我们通过刚才的握手的游戏知道平时的生活中就存在一些数学知识,那么你们想研究一下数图形的学问吗?(想) 1、 (出示课题)森林里有一只小鼹鼠遇到一些数学问题,不会解决,想请你们帮助它,你们愿意吗?(出示主题图)同学们,请仔细观察,你能从图中提出哪些数学问题?(一共多少条不同的路线?)那么小朋友们,你能用自己的方法画出洞口吗?请同学们拿出作业纸 1,自己画一画。 2、展示学生画的图,画圆圈是不是很麻烦,能不能用更好的方法来表示洞口呢?(用点)点与点之间该怎么办呢?(连接起来) 。 同学们,你发现没有这些点都是一样的,用什么区分呢?(给这些点标上正在做字母)小朋友,你们真棒!不知不觉中你们自己画出了线段图。 3、那好吧!你们拿出作业纸 2,画一画,数一数,一共有多少条不同的路线? (小组内可以合作完成) (反馈学生完成情况)谁能说一说自己是怎么数的? (引出两种数法:一是按起点的不同;二是按线段的长短) 4、孩子们,该怎么数不会数乱呢?(按照顺序的数) 那么有序的数有什么好处呢?(不重复、不遗漏)回答的真好!你能用一个算式表示出来吗?(3+2+1=6)(2) 、同学们,我们已经帮助小鼹鼠解决了问题,它想带我们到它的菜地去旅行,你们想去吗?(出示第二个主题图) 1、仔细观察,有几个站台?你能数出单程需要多少种不同的车票吗?该怎么数呢? 请拿出作业纸 3,画一画线段图,有序的数一数。(反馈学生数的情况)谁能说一说是怎么数的吗? 2、如果有 6 个站台呢?你会画吗?单程会有多少种不同的车票呢?(反馈) 3、如果有 7 个站台,你能算出单程会有多少种不同的车票?8 个站台呢?仔细观察,你有什么发现?小组内交流一下。 4、小结:票数=(站台数-1)+(站数-2)+13、巩固新知: 1、试一试自己的本领。 (学生试着解决) 2、闯关练习。第一关:数角。 (学生独立完成) 第二关:数长方形。 第三关:数有几个平行四边形。 (让学生试着用算式计算出来) 3、拓展与延伸。 同学们,我们是一个相亲相爱的班级,加上数学老师一共有 31 位成员,如果每 2 人握一次手,请同学们算一算一共要握多少次?4、总结: 同学们,你在这节课学习中有什么收获?你们谁还有什么疑惑吗? 教学反思:教学反思: 本节课利用与同学握手的形势,给学生渗透“有序、不重复”的思想;然后通过多媒体的演示与学生的动手操作等活动展开教学。学生感受到数图形中也存在着规律,学生能够利用所学到的规律解决生活中遇到的类似问题。运用信息技术的设想:运用信息技术的设想:1、利用多媒体,能够把教学情景直观的展示给学生;激发学生的学习兴趣。利用多媒体,能够把教学情景直观的展示给学生;激发学生的学习兴趣。2、利用多媒体对线段图的演示很动态也很直观,有利于学生的理解和思考。利用多媒体对线段图的演示很动态也很直观,有利于学生的理解和思考。第一次第一次: :第二次第二次: :第三次:第三次:第四次:第四次:第一次:第一次:第二次:第二次: 第三次:第三次:第四次:第四次:ABCDABCD再再数比较长的线段:数比较长的线段:AC、BD最后最后数最长的线段:数最长的线段:AD先先数短的线段:数短的线段:AB、BC、CDABCDABCD312ABCDABCDABCD先先数从数从A点出发的线段点出发的线段再再数从数从B点出发的线段点出发的线段最后最后数从数从C点出发的线段点出发的线段ABCDABCDABCD先先数从数从A点出发的线段点出发的线段再再数从数从B点出发的线段点出发的线段最后最后数从数从C点出发的线段点出发的线段ABCD再再数比较长的线段:数比较长的线段:AC、BD最后最后数最长的线段:数最长的线段:AD先先数短的线段:数短的线段:AB、BC、CDABCDABCD小法宝:方法一:按线段长短的顺序数先数短的线段:再数比较长的线段:最后数最长的线段:方法二:按起点位置的顺序数先数从A点出发的线段:再数从B点出发的线段:最后数从C点出发的线段:西红柿站西红柿站开往:土开往:土 豆豆 站站本站:红本站:红 薯薯 站站红红 薯薯 站站茄茄 子子 站站胡萝卜站胡萝卜站土土 豆豆 站站画出示意图,有顺序地数一数,说说你是怎么数的。画出示意图,有顺序地数一数,说说你是怎么数的。ABCDE432110(种)如果有如果有6个汽车站,单程需要准备多少种不同的车票?个汽车站,单程需要准备多少种不同的车票?F5432115(种)如果有如果有7个汽车站,单程需要准备多少种不同的车票?个汽车站,单程需要准备多少种不同的车票?8个呢?你发现了什么?个呢?你发现了什么?5 5个站时,车票种数为:个站时,车票种数为:4 43 32 21 11010(种)(种)6 6个站时,车票种数为:个站时,车票种数为:5 54 43 32 21 11515(种(种)7 7个站时,车票种数为:个站时,车票种数为:6 65 54 43 32 21 12121(种)(种)8 8个站时,车票种数为:个站时,车票种数为:7 76 65 54 43 32 21 12828(种)(种)谢谢四(谢谢四(2)班的同学们!班的同学们!数一数,下图中分别有几个三角形?数一数,下图中分别有几个三角形?121234数一数,填一填,下图中有几个数一数,填一填,下图中有几个角?角?1个1个地数有( )个,分别是( ),2个2个地数有( )个,分别是( ),3个3个地数有( )个,分别是( ),4个4个地数有( )个,分别是( ),5个5个地数有( )个,是( ),这个图一共有( )个角。54321、和、 和、 和、 和 和和、和和、和和和和和、和和和和和和和5+4+3+2+1=15下图中有几个长方形?下图中有几个长方形?下图中一共有多少个三角形?下图中一共有多少个三角形?55111
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