一 认识更大的数-人口普查-ppt课件-(含教案)-部级公开课-北师大版四年级上册数学(编号：103d4).zip

北师大版四年级数学上册你会读吗？472 5900 1000 8977 3459 5050 5005 据联合国教科文组织统计全世界人口已经突破60亿,而中国人口已达到13亿。天津市约有10010000人北京市现在约有13820000人。香港约有六百七十八万人。 澳门约有四十四万人.2000年我国进行的了第五次人口普查。北京市现在约有13820000人。2000年我国进行的了第五次人口普查。这么大的数可怎么读啊？亿级万级个级千 万 十 亿亿 亿 亿千 百 十 万万 万 万千 百 十 个13 8 2 1 3 8 20 0 0 0在个级上的数，表示多少个一。1382读作：一千三百八十二（个）在万级上的数，表示多少个万。13820000读作：一千三百八十二万。数级亿级万级个级数位千 万 十 亿亿 亿 亿位 位 位 位千 百 十 万万 万 万 位 位 位 位千 百 十 个位 位 位 位在万级上的数，表示多少个万。13820000读作：一千三百八十二万。1382 000013028000个级万级2000年我国进行的了第五次人口普查。全国总人口约为1295330000人数级亿级万级个级数位千 万 十 亿亿 亿 亿位 位 位 位千 百 十 万万 万 万 位 位 位 位千 百 十 个位 位 位 位在亿级上的数，表示多少个亿。1295330000读作：十二亿九千五百三十三万。12 9533 00009503300021数级亿级万级个级数位千 万 十 亿亿 亿 亿位 位 位 位千 百 十 万万 万 万 位 位 位 位千 百 十 个位 位 位 位205100002001 50002001 0001读一读20010001二千零一万五千 二千零一万零一 多位数的读法： 先把大数进行分级，从高位读起，一级一级往下读； 读亿级或万级上的数时要按照个级的读法来读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字； 每级末尾不管有几个“0”都不读，级首或级中有一个“0”或连续有几个“0”都只读一个“零”。70005700005700000570000005700000005，读作：读作：读作：读作：读作：七万零五七十万零五七百万零五七千万零五七亿零五70000700000700000070000000700000000，读作：读作：读作：读作：读作：七万七十万七百万七千万七亿70050700500702005070020050702005000，读作：读作：读作：读作：读作：七万零五十七十万零五百七百零二万零五十七千零二万零五十七亿零二百万五千一、先分级，再读出下面个数：二、判断：下面的读法对不对 70986 七万 九百八十六 500000 五十万 2000007 二百万零零七 80000080 八千万零八 41960000 四千一百六十九万 300000071 三亿零七十一 澳门约有四十四万人.香港约有六百七十八万人。2000年我国进行的了第五次人口普查。数级亿级万级个级数位千 万 十 亿亿 亿 亿位 位 位 位千 百 十 万万 万 万 位 位 位 位千 百 十 个位 位 位 位6087000六百七十八万四十四万写一写4400006780000440000 多位数的写法： 多位数从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一个数位上没有计数单位就写“0”占位； 亿级和万级都按照个级的写法来写提示：一定要弄清有几个数级写下面的数三百八十万三百八十万三百零八万四千三百零八万四千四亿五千三百六十万七千四亿五千三百六十万七千十二亿七千二百万十二亿七千二百万380 0000308 40004 5360 7000 12 7200 0000亿级 万级 个级用3，1，6，和八个0写出下列各数。1.最大的数。2.最小的数。3.只读一个0的数。4.读出两个0的数。5.一个0也不读的数。读出下列各数，并说出是几位数九十万九千零五十万90000090500000300204050三亿零二十万四千零五十萧县张湾小学亿以内数的写法 三千四百八十二万，写作 五千八百万，写作 九千零五十万，写作 八百三十万零二百，写作 我国已发现鸟类有一千一百六 十六种。 我国珠穆朗玛峰约八千八百四 十八米。 地球和月亮的距离是三十八万 四千四百千米。 三峡水力发电站每年可以发电 八百四十六亿八千万千瓦。说一说这些国家各有多少人？ 据2000年人口统计，加拿大约 30750000人。 据2000年人口统计，沙特阿拉 伯约21660000人。 据2000年人口统计，英国约 58830000人。 据2000年人口统计，巴西约 169800000人。人口普查教学设计教学目标：1.经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。2.能对多位数进行估计，发展估计意识。3.会正确读、写多位数。教学重点：对多位数进行估计，发展估计意识。教学难点：会正确读、写多位数。教学过程：1、复习导入1、读出下列各数。472 5900 1000 8977 3459 5050 5005 2、你能把这个表格填写完整吗？数级.亿级万级个级数位.万位千位百位十位个位计数单位.万千百十个学生自主完成。集体交流，指名回答。师：同学们都答对了，看来同学们对于这些知识都掌握的很好，今天我们要继续学习数的读作与写作，但是这些更大的数的读作与写作又是怎样的呢？今天这节课我们就一起来探讨一下！（板书课题：人口普查）2、探究新知1、课件出示：我国第五次人口普查的数据：全国总人口：1370536875人北京：13820000人安徽：59500510人香港：7097600人广东：一亿零四百三十万三千一百三十二人台湾:二千三百一十六万二千一百二十人澳门：五十五万二千三百人（让学生对收集的数据进行分类，学生共同讨论“亿以内数”的读法）2、探究更大数的读法提问：你能读出全国总人口数吗？（1）小组讨论亿以内数的读法。全国总人口：1370536875人教师指导学生读数前先划分数级、在读数。读数时，要一级一级地从高级开始读起。亿级与万级的读法和个级的读法相同，但要在亿级和万级读完以后添上“亿”或“万”字。（2）学生尝试读数，组内交流。集体交流，确定全国总人口的“读作”生：十三亿七千零五十三万六千八百七十五你能读出北京、安徽和香港的人口数吗？ 小组交流，组内互读，纠正、确认数的读法。 集体交流、汇报。 生1：北京：一千三百八十二万 生2：安徽：五千九百五十万零五百一十 生3：香港：七百零九万七千六百（3） 指导特殊大数的读法。 如果大数出现“级的中间零”，“级的末尾零”这种情况，该如何读写？ 师加以引导总结：读数时，数级的末尾有几个零都不读，其他数位上有一个或几个“0”时，都只读一个零。 3、探究更大数的写法。澳门：五十五万二千三百人台湾:二千三百一十六万二千一百二十人广东：一亿零四百三十万三千一百三十二人（1）提问：你能写出澳门、台湾、广东的人口数吗？教师引导写澳门人数，学生独立尝试其他城市人数。交流评价，并验证(将写出的数分级读出来)(2)五十五万二千三百，写作： 552300。学生独立写数。小组交流，互相检查，让每一个同学都说一说自己是怎么想的，怎么写的?反馈交流结果。（3）让学生尝试写出额：台湾的人数。过程要求： 先请学生读一读这个数，看看含有几级的数。 对照数位顺序表，尝试写一写。 反馈写数结果。 小组交流，全班交流。板书呈现结果：“二千三百一十六万二千一百二十人”写作：23162120(2)让学生尝试写出广东的人数。过程要求; 学生独立写数，对学有余力的学生要求放弃数位顺序表，直接写数。 同组交流各自的写法，。 反馈交流结果。板书呈现：“一亿零四百三十万三千一百三十二” 写作：1 0430 3132这时板书不出现数位顺序表，为了帮助学生理解可以用分级线段来代替数位顺序表。(3)小结亿以上的数的写法。让学生交流，用自己的话说一说写数的规则。 弄清有几个数级。 从最高位写起，一级一级地往下写。 哪一数位上一个计数单位也没有，就写0占位。三、巩固练习1、练一练第1题。学生自主完成，组内交流。教师巡视，对于学困生给予指导。集体交流、汇报，指名提问。2、练一练第2题。要求小组内把每个数读一读，组内交流每个数的读作。集体交流、汇报，指名提问。3、实践作业回家后，通过互联网、报纸、电视等途径搜集有关大数的信息，明天再全班进行交流。4、总结提升今天学到了什么？读数时：（1）先划分数级，再一级一级地从高级开始读起。 （2）亿级和万级的读法和个级的读法相同，但要在亿级和万级读完以后添上“亿”或“万”字。 （3）数级的末尾有几个零都不读，其他数位上有一个或几个“0”时，都只读一个零。写数时：（1） 弄清有几个数级。 （2）从最高位写起，一级一级地往下写。 （3）哪一数位上一个计数单位也没有，就写0占位。5、板书设计人口普查全国总人口：1370536875人读作：十三亿七千零五十三万六千八百七十五北京：13820000人读作：一千三百八十二万澳门：五十五万二千三百人写作：552300