1、,测量气温,学习目标,【教学目标】 1.掌握气温计的使用方法 2.利用气温计测量并记录教室外一天中气温的变化 3.学会描述一天中气温的变化情况 4.能够将测量结果，绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律。,学习重、难点,【教学重点】 1.掌握气温计的使用方法 2.利用气温计测量并记录教室外一天中气温的变化 3.学会描述一天中气温的变化情况 【教学难点】 1.能够将测量结果，绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律。,复习导入,问题：有哪一位同学可以告诉老师，今天的气温是多少？你是怎么样知道今天的气温的？,7到15 通过观看天气预报 通过手机,复习导入,问题：同学们，上一节课我们认识了
2、一位新的朋友气温计。其实，今天的气温是多少？一天中的气温是怎么样变化的？这都可以通过气温计测量出来。请同学们回忆一下，气温计由哪几部分组成？气温计如何读数？,复习导入,气温计由液泡、液柱、刻度和单位符号四部分组成。其中温度的单位有摄氏度和华氏度两种，是温度的常用单位，读作“摄氏度”。 气温计读数的口诀：零刻度，读数起；向上数，摄氏几；向下数，零下几。,利用气温计测量室外的气温,这节课，我们就要结合我们上节课学习的知识，利用气温计测量我们学校里面的气温。,下面，开始我们的测量工作吧！,实验体验：利用气温计测量室外的气温,验,我来动手 做,实,实 验 器 材,气温计、课堂活动记录表,实验注意事项,
3、在老师指定的地点测量气温； 尽量轻声，不打扰其他班级上课； 小组合作，人人都参与测量、读数； 按照测量方法规范测量，及时记录； 完成后快速安静地回到教室。,实验步骤展示,放在阳光照射不到且空气通畅的地方。 悬挂在空气中。 保持干燥。 让视线和液柱顶端保持齐平。 示数稳定后再读取。,填写实验数据,实验现象展示,现象：测量过程中，发现早上8点气温最低为7，下午2点气温最高为15。总的变化规律为气温从早上8点直到下午2点，一直上升；下午2点之后，气温下降。,实验结果展示,小结：气温从早上8点直到下午2点，一直上升；下午2点之后，气温下降。,讨论、思考,问题： 为什么要严格按照气温计的使用方法测量气温
4、? 教室外一天中的气温相同吗?描述一下气温的变化。 使用柱状图描述气温有什么优点。,讨论、思考,严格按照气温计的使用方法测量气温，可以得到更为准确的数值，确保实验数值有效。 不相同。测量过程中，发现早上8点气温最低为7，下午2点气温最高为15。总的变化规律为气温从早上8点直到下午2点，一直上升；下午2点之后，气温下降。 易于比较不同时间点间气温数据的大小，能清晰地看到最高气温以及最低气温对应的时间点。,答案：,总结拓展,请同学们回到家中向家人、朋友分享这节课的内容，并与家人一起查阅资料或去气象站参观，了解气象站工作者是如何测量气温的。,课堂小结,同学们，今天我们学习了气温计的使用方法，能够利用气温计测量室外的气温；通过记录教室外一天中气温的变化，能够清楚地描述一天中气温的变化情况；最后将测量结果，绘制成柱状统计图，进而获得一天的气温变化规律。,板书设计,测量气温 1、测量气温。 2、实验体验：利用气温计测量室外的气温。 （规律：气温从早上8点直到下午2点，一直上升；下午2点之后，气温下降。）,谢谢大家 下节课再见,
