六 象形统计图和统计表-象形统计图和统计表-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-冀教版二年级上册数学(编号：a0201).zip

教学反思教学反思本课是在学生已经掌握了一定的分类整理的经验的基础上进行教学的，通过对现实生活中有关事例的调查，培养学生的合作意识和实践能力。使学生掌握象形统计图的制作方法，并从中进行观察、分析。本课在教学设计上力求体现：数学问题生活化，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生的自主性学习能力和实际操作、思维发散能力。一、贴近生活，创设情景本课选用学生比较感兴趣的内容，通过复习旧知识，力图从真实的生活中提出问题，感悟统计活动的目的。 使学生从内心感受到有必要去进行统计，很自然的进入了统计的环节，从而引入课题。用学生熟悉的，感兴趣的，贴近他们实际的生活素材来进行教学，能唤起学生的学习兴趣，使学生感受到生活与数学知识的密切联系，变传统的“书本中学数学”为“生活中学数学”使数学课有生活的气息。二、师生关系，重在交流 创设一种和谐、宽松的教学环境，可以使学生感到教师是自己的亲密朋友，平等相待，和蔼可亲，本堂课中老师与学生一起进行统计、交流， 课堂上流露出师生间的情感交流，营造一个和谐、民主、愉快的学习氛围。不足之处及改正：课上学生自主学习的不够，原因是老师对学生还是不敢大胆放手，如学生摆纸片时，从上往下摆，不要给学生改过来，其实这种方法也是可以的，要鼓励学生，多给学生表现的机会，锻炼学生的语言表达能力。第一课时第一课时 统计（统计（1）教学内容教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第 5052 页，认识象形统计图和统计表。教学目标教学目标知识与技能：掌握简单的数据收集和整理的方法，认识象形统计图和简单的统计表。能用象形统计图表示简单的数据。过程与方法：通过创设情境，让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动掌握象形统计图绘制方法。情感态度与价值观：培养初步的统计意识，积极参加数据的收集和整理活动，体会统计与生活的密切联系。重点、难点重点、难点教学重点：掌握简单的数据收集和整理的方法。教学难点：会对统计图和统计表中的数据进行简单分析。教学准备教学准备教具准备：课件、图片学具准备：不同颜色的纸片教学过程教学过程一、创设情境，激情导入师：同学们，你们喜欢菊花吗？你看到过什么样的菊花？谁能来说一说？生 1：我非常喜欢黄色的菊花，金黄的菊花非常美丽生 2：我见过白色的菊花，感觉特别的纯洁师：是啊，菊花有各种不同的颜色，非常漂亮，今天老师就带同学们去参观一个菊花展览【设计意图：轻松的师生谈话，营造一个愉悦的学习氛围，激学生学习的兴趣和积极性。 】二、探索新知，合作交流1. 赏菊。师：小朋友们快来看，多美丽的菊花呀，你们能很快的看出每种颜色的菊花各有多少盆吗？生：不能，这个太乱了，不好数生：数一数师：请小朋友们想一想，用什么办法可以迅速看出每种颜色的花各有多少呢？（学生小组讨论）生 1：我们可以数一数，数完一盆就圈起一盆，这样不会数错生 2：把相同颜色的放在一起，每种颜色排一排，一眼就能看出数量师：小朋友们说的都非常好，老师也觉得把每种颜色排成一排这个办法不错，怎样一看就看出哪种颜色多呢？ 师：下面我们拿出提前准备好的花片，动手摆一摆。 （学生实际操作，并讨论有什么发现）同坐交流：生：这样很容易的看出黄色菊花是 7 盆 ，紫色菊花是 5 盆，白色菊花 6盆生 1：一个正方形表示一盆菊花【设计意图：让学生通过动手实践、讨论交流，体验分类整理的过程，感受用图表示数据的直观性和简便性。 】全班展示：师：大家真厉害，你们都能用自己的方法找出哪些花多了。2.认识象形统计图和统计表。师：（出示叶子象形统计图）老师这里有一些叶子的标本，请小朋友们仔细观察一下，你发现了什么？生 1：图上有 4 种叶子，每种叶子一列，4 种树叶呈现出 4 种不同的颜色。生 2：图上有墨绿色的桑叶，红色的枫叶、淡绿的三叶草，还有黄色的银杏叶师：小朋友们观察的很仔细，你能不用数，就说出哪种树叶最多，哪种树叶最少吗？生 1：红色的叶子最多，因为它占得格子最多，它这一列最高生 2：黄色的叶子最少，因为它占得格子最少，它这一列最矮师：像这样的图叫做“象形统计图” ，小朋友们看着图，不用数就知道哪种叶子最多了，除了这一点，你还发现这个图有什么特点呢？生 1：把图画在方格中，很整齐生 2：直接可以看出每种叶子标本的数量。师：根据这幅象形统计图，你能提出什么问题？生 1：枫叶比银杏叶多 2 片生 2：三叶草和桑叶一样多（学生独立完成课上小研究）师：谁来说一说你是怎么填的？生 1：我数了数桑叶有 4 片，就在桑叶下面的括号里写上了 4生 2：我数了数枫叶有 5 片，就在枫叶下面的括号里写上 5生 3：三叶草和桑叶同样多，下面的括号也应该写 4生 4：银杏叶最少，只有 3 片，在银杏叶下面的括号里写 3师：小朋友们真棒，这样的表叫做统计表，它很简单，可以用数字表示出每种标本的数量。【设计意图：通过自主填表和交流合作，认识统计表，有利于学生经历统计表的认识过程，形成统计表的初步印象。 】三、实践新知，巩固练习1. 根据下面的统计图，回答问题。小明小军 小亮（1）这场足球赛中，小明踢进了几个球？（2）谁进的球最多？（3）谁进的球最少？2 三年级四年级五年级（1） 哪个年级植树最多？（2） 哪个年级植树最少？（3） 三个年级一共植了多少棵树？四、课堂小结师：今天我们学会了收集和整理数据，哪位小朋友来说一说自己的收获有哪些？生 1：我认识了象形统计图和统计表生 2：我会用涂色的方块表示数量生 3：我会用象形统计图表示简单的数据板书设计板书设计统计（1） 白色 紫色 黄色桑叶枫叶三叶草银杏叶（ ）（ ）（ ）（ ）一、观察象形统计图1、不用数，哪种叶子最多，哪种最少吗？（说说你是怎么知道的）2、哪两种叶子同样多？（说说你是怎么知道的）二、观察统计表1、枫叶比银杏叶多几片？2、枫叶和三叶草一共有多少页？3、你还能提出哪些数学问题吗？（ ）片）片（ ）片）片 （ ）片）片（ ）片）片象形统计图和统计象形统计图和统计表表 冀教版二年级上册第六单元第一课时冀教版二年级上册第六单元第一课时哪种颜色的花最多呢？（ ）盆）盆 （ ）盆）盆 （ ）盆）盆7 75 56 6统计表统计表（ ）片）片 （ ）片）片 （ ）片）片 （ ）片）片4 45 54 43 3统计表统计表象形统计图象形统计图杨树叶 枫叶三叶草 银杏叶观察象形统计图观察象形统计图1 1、不用数，哪种叶子、不用数，哪种叶子最多，哪种最少吗？（最多，哪种最少吗？（说说你是怎么知道的）说说你是怎么知道的）2 2、哪两种叶子同样多、哪两种叶子同样多？（说说你是怎么知道？（说说你是怎么知道的）的）象形统计图象形统计图杨树叶枫叶三叶草银杏叶（ ）片）片 （ ）片）片（ ）片）片4 45 54 43 3统计表统计表观察统计表观察统计表1 1、枫叶比银杏叶多几片？、枫叶比银杏叶多几片？2 2、枫叶和三叶草一共有多少片？、枫叶和三叶草一共有多少片？3 3、你能提出其它数学问题并自己解答吗？、你能提出其它数学问题并自己解答吗？（ ）片）片根据下面的统计图，回答问题。小明小军小亮（1）这场足球赛中，小明踢进了几个球？（2）谁进的球最多？（3）谁进的球最少？练一练练一练练一练练一练三年级四年级五年级（1）哪个年级植树最多？（2）哪个年级植树最少？（3）三个年级一共植了多少棵树？这节课你学到了什么？这节课你学到了什么？