八 平均数和条形统计图-认识平均数-ppt课件-(含教案)-省级公开课-冀教版四年级上册数学(编号：c0195).zip

小学数学小学数学小学数学小学数学4 4 4 4年级下册年级下册年级下册年级下册 第六单元第六单元第六单元第六单元 数据的表示和分析数据的表示和分析数据的表示和分析数据的表示和分析平均数平均数平均数平均数0:036 2 1 8 3 5 9 6 4 00:026 2 1 8 3 5 9 6 4 00:016 2 1 8 3 5 9 6 4 0时间到！6 2 1 8 3 5 9 6 4 00:038 4 6 7 3 2 9 0 1 50:028 4 6 7 3 2 9 0 1 50:018 4 6 7 3 2 9 0 1 5时间到！8 4 6 7 3 2 9 0 1 5 平均每次记住6个数字是怎么得出来的？第1次第2次第3次第4次第5次 小明投垒球，投了4次，成绩分别是20米、24米、23米、25米。求小明投垒球的平均成绩。小明投垒球的平均成绩是23米。1.在1分投篮比赛中，奇思前后4次投中的个数分 别为7个、7个、6个、8个。用什么数可以表示 奇思投中的个数？小知识小知识 2015年世界卫生报告显示，目前中国女性平均寿命大约是77岁。2008 年，中国女性平均寿命是74岁。游泳池的平均水深是110厘米，小明的身高是145厘米，他在游泳池中游泳会有危险吗？想一想想一想谈收获谈收获 说说这节课你获得了哪些知识？又学到了什么方法？课后作业课后作业 1.今天你的表现怎么样？如果10分为满分，你可以给自己打多少分？课后交流一下你们小组成员的分数，算出你们组本节课表现的平均分是多少？ 2.上网搜集一下儿童免费乘车的身高是多少？是根据什么规定的？再再再再 见见见见 平均数教学设计 一、谈话导入 师：同学们，今天我们来一起学习平均数，淘气和机灵狗正在玩一个测试记忆力的游戏，我们一起去看看吧！二、探究新知 1教材例题。探究用“移多补少法”求平均数。 (1) (课件出示主题图)请学生观察。 提问：你从统计表中发现了哪些数学信息？ 根据学生的回答，老师再提问：我们用哪一个数字来代表淘气记住数字的个数呢？ （由统计表你能看出淘气能记住几个数字吗？淘气平均每次记住数字的个数用几表示比较合适？） 出示智慧老人的说法：淘气平均每次记住 6 个数字。 师：“平均每次记住 6 个数字”就是说这 5 次平均每次记住的数字的个数同样多，都是 6个。你们想知道这个数字“6”是怎么得来的吗？使 5 次同样多。 因为第 5 次和第 3 次记住数字的个数比较多，所以第 5 次给第 1 次 1 个，给第 2 次 2 个，第 3 次给第 4 次 1 个，这样淘气每次记住数字的个数都变成了 6。 (2) 教师边演示，边总结。 通过把多的补给少的，使每次记住数字的个数同样多，这种方法在数学上就叫“移多补少法”。用这种方法，可以求出淘气 5 次平均每次记住数字的个数。 2探究用“求和均分”求平均数。 师：除了上面这种方法，你还有其他的方法吗？ 学生讨论后可得出：先把这 5 个数合起来，再平均分。 师小结：“合”就是把这 5 个数加起来先求和，然后再平均分，有几次就除以几。每一份就是平均数。 总结：无论是刚才的移多补少，还是现在的求和均分，目的只有一个，那就是：使原来几个不同的数变得同样多。 3、知识梳理 平均数：代表一组数据的平均水平或整体水平。 求平均数方法：求和均分；移多补少 在一组不相等的数据中，最小数据平均数最大数据三、拓展应用 课后练习题四、总结 这节课你学到了什么？ 板书设计： 平均数 移多不少法 求和评分法 平均数代表一组数据的平均水平