八 平均数和条形统计图-一格表示多个单位的条形统计图-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-冀教版四年级上册数学(编号：f0185).zip

条形统计图学习材料条形统计图学习材料活动一：活动一：四年级四年级 3 3 个班学生早餐情况统计表个班学生早餐情况统计表最喜欢的早餐最喜欢的早餐牛奶牛奶豆浆豆浆粥粥鲜果汁鲜果汁人数人数5050262610103232 四年级四年级 3 3 个班学生早餐情况统计个班学生早餐情况统计图图 四年级四年级 3 3 个班学生早餐情况统计图个班学生早餐情况统计图50484644424038 3634323028262422201816141210 8 6 4 2 0 50454035302520151050牛奶牛奶牛奶牛奶豆浆豆浆 粥粥粥粥鲜果汁鲜果汁鲜果汁鲜果汁种种类类人数人数人数人数种种类类1“条形统计图的再认识”教学设计教学内容教学内容冀教 2011 课标版四年级上册第八单元“平均数和条形统计图”第 4 课时。教学目标教学目标1.在具体情境中将统计表制成条形统计图,在问题冲突的解决过程中体验“一格表示几”。 2.使学生初步体验收集动态统计数据、整理和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。教学重点教学重点能根据数据的大小确定 1 格表示多个个单位。教学难点教学难点动态数据的收集方法。 教学具准备教学具准备课件和学习材料教学过程教学过程一、引入新课你们都喜欢吃什么早餐呢？看看四（1）班同学喜欢的一种早餐统计表。今天继续学习条形统计图。板书课题。【设计意图】用学生熟悉的生活场景引入新课，唤起学生的学习兴趣，而且再次复习条形统计图能更清楚地看出数量的多少的特点。二、探索发现（一）对比认识一格代表 1 和 1 格代表 2 的条形统计图21、出示用 1 格表示 1 个单位和 2 个单位的统计图，观察思考：（1）如果选择其中一种你会选择哪一个？你为什么选择 1 格代表 2 个人的呢？（2）最喜欢哪种早餐的人最多？（3）你认为哪幅图表示数据比较合适？为什么？ 【设计意图】既复习巩固了用 1 格代表 1 和代表 2，又让学生通过对比再次感知用 1格代表 2 的优势。（二）对比认识一格代表 2 和一格代表 5 的条形统计图1、出示四年级 3 个班喜欢早餐统计表，学生在学习材料上选择其一画出条形统计图，教师巡视。2、展示两种条形统计图并对比分析。（1）一格代表 2 的统计图能看出喜欢哪种早餐的人最多？一格代表 5 的统计图呢？（2）你选择的是哪一个条形统计图？为什么？ 【设计意图】随着数据的逐渐增大，是要用 1 格代表 2 还是 1 格代表更大的单位，这是学生思考的问题，但是通过之前的铺垫，学生很自然地选择用 1 个代表 5 更合适。（三）认识一格代表比 5 还要大的条形统计图1、出示四年级整个年级喜欢早餐统计表，应该用一格表示多少个单位合适呢？2、师展示生活中两张一格代表 200,500 个单位的条形统计图，每一格代表多少个单位？他们为什么要 1 格代表那么大的数字呢？3、小结：看来制作条形统计图要根据数据的多少来确定 1 格代表多少个单位。数据较大，1 格代表的数据也要较大。【设计意图】数据再次增大，学生在已建立的数字模型中，很自然地认识到数据较大，1 格代表的数据也要较大。三、知识应用31、完成课本“做一做”-新百电器商场销售一周情况统计图【设计意图】巩固 1 格代表 5 的练习，并培养学生分析数据的能力和解决问题的能力。2、第 27 届31 届奥运会中国金牌数统计图 【设计意图】既是拓展学生对横式条形统计图的认识，又让学生认识 1 格代表 5 的数据也能表示不是 5 的倍数的数据。此外，通过此练习又激发了学生的爱国热情！3、四年级和五年级投球数量统计图【设计意图】让学生认识在条形统计图中比较两个量的多少，必须统一每一格代表的单位，而且最好在同一个条形统计图中。四、拓展应用分析三年级单人 2 分钟跳绳比赛决赛成绩条形统计图。【评析】学生已建立了条形统计图随着数据变大，1 格代表的数据也要增大的模型。而实际生活中数据大，但是数据比较接近并不一定用 1 格代表多个单位合适，而是用 1 格代表 1 个单位更合适。5、课堂总结 通过这节课的学习，你对条形统计图有了怎样的再认识？【总评】教学时，应紧紧围绕培养学生的数据分析观念和应用意识而展开。培养学生的数据分析观念，就需要让学生完整地经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，逐步学会提出用数据表达的问题，通过收集、整理、展示数据以及选择和运用适当的方法分析数据，进而回答问题、做出判断。课堂上教师要努力创设贴近学生生活的情境，使学生有机会从这些情境中发现并主动提出一些需要借助数据来回答的问题，通过数据的收集、整理、展示和分析，获得自己想4要了解的信息或使问题得到合乎情理的解释。另一方面也要通过合适的情境，使学生体会引入条形统计图的必要性，学会根据研究问题的需要合理选择不同的条形统计图，结合数据分析的过程，体验到统计的意义和价值。准备上课啦！四（）班学生早餐情况统计表最喜欢的早餐牛奶豆浆粥鲜果汁人 数188612人数牛奶豆浆鲜果汁粥种类类牛奶鲜果汁豆浆粥种类人数四1班学生早餐情况统计图1816141210864201817161514131211109876543210四1班学生早餐情况统计图种类181614121086420人数豆浆粥鲜果汁四1班学生早餐情况统计图人数1817161514131211109876543210牛奶豆浆鲜果汁粥种类类牛奶四1班学生早餐情况统计图四年级3个班学生的早餐情况统计表最喜欢的早餐牛奶豆浆粥鲜果汁人 数50261032用一格表示多少个单位合适呢？四年级3个班的早餐情况统计图豆浆粥鲜果汁50454035302520151050豆浆粥鲜果汁牛奶牛奶50484644424038363432302826242220181614121086420人数人数种类种类四年级3个班学生早餐情况统计图四年级整个年级的早餐情况统计表最喜欢的早餐牛奶豆浆粥鲜果汁人 数120452961用一格表示多少个单位合适呢？实验小学金凤校区2017年订阅图书情况统计图(本)1967705509604462009全国主要省市甲型H1N1流感疫苗接种情况统计图(人)619612783509290224680500销售量台 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 三、知识运用三、知识运用新百电器商场电视机一周销售情况统计表星 期 一二三四五六日销销售量台15102025305045第27届31届奥运会中国金牌数统计表届次27届28届29届30届31届金牌数1632513826牌数届次0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 32届31届30届29届28届27届四年级五年级40036032028024020016012080400200180160140120100806040200四年级同学投球数量统计图五年级同学投球数量统计图哪个年级级投球数量最多？四年级五年级选手小明小红小芳小华次数246249245247 三年级单级单 人2分钟钟跳绳绳比赛赛决赛赛成绩绩表次数三年级单级单 人2分钟钟跳绳绳比赛赛成绩统计图绩统计图小 明 小 红 小 芳 小 华050100150200250247249245246 选手次数三年级单级单 人2分钟钟跳绳绳比赛赛成绩统计图绩统计图小 明 小 红 小 芳 小 华030 6090120150180247249245246 选手210240270123456780第一小队成员2分钟跳绳情况统计表910111213小明小红小芳小华18192021222324251726272829301615143536373839404142344344454647333231218219220221222223224225217226227228229230216215238239240241242243244245三年级单人2分钟跳绳情况统计图2462472482492500240241242243三年级单人2分钟跳绳情况统计图2442452462472580249250小明小红小芳小华选手小明小红小芳小华次数246249245247 三年级单级单 人2分钟钟跳绳绳比赛赛决赛赛成绩绩表义务教育教科书数学（冀教版）四年级上册 条形统计图第二课时条形统计图的再认识条形统计图的再认识金凤区第四回民小学金凤区第四回民小学 王王 辉辉 实践作业 调查全校同学每天上下学的出行方式，制成一张条形统计图.想一想应该选用1格代表多少个单位合适？