五 倍数和因数-自然数-认识自然数、奇数和偶数-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-冀教版四年级上册数学(编号：600f7).zip

认识自然数教学设计 教学内容：冀教版小学数学四年级上册 81 页83 页教学目标：1.结合具体情境，认识自然数、奇数和偶数。2.能准确判断一个自然数是奇数还是偶数。教学重点：能准确判断一个自然数是奇数还是偶数。教学难点：理解自然数个数是无限的，掌握自然数、奇数、偶数的意义。教具准备：多媒体课件。教学过程：1、谈话引入,认识自然。（1）(课件出示图片)木制桌凳木板原木树，只有树木才是自然形成，因为自然是不需要人为加工，自然是一种原始状态。（2）找一找。教室里的什么是自然形成？（人）学校的院子里又有什么是自然形成？（花草树木）当你们去远行的路上，又发现什么是自然形成的？（高山，河流，森林等）（3）欣赏美丽的自然景观图片，了解我们广大而美丽的祖国。再出示一张环境被污染的图片。师：看到这张图片，孩子们，你有什么想法呢？（保护环境是我的责任！）【设计意图】对“自然”产生初步印象，并且进行环保意识渗透。） 二、出示本课教学目标。有一棵苹果树，春天开满了花朵，自然秋天结满了苹果，我们数一数，1 个，2 个，3 个，4 个，5 个 .， 像 1, 2, 3, 4, 5.表示自然形成物体的个数的数，就是自然数。 （板书课题）【设计意图】初步得出自然数不完整的概念。引出课题，为后面概念的完善做好铺垫。出示本课的学习目标。三、小组合作 探究新知（1）探究自然数的特点。1.自然数是无限大的一棵里里外外都结满了苹果的树，上面的苹果个数我们能数的完吗？能，好多人有去数，花点时间总能数得完。但全榆林地区山头上的苹果树上的苹果，能数清楚吗？全中国的呢？全世界的呢？随着科技发展，其他星球也会有果树生长，那时候苹果的个数数得完吗？得出自然数是无限大的，自然数有无数个。（板书）【设计意图】由一棵树到千万棵树的苹果的个数的增加，让学生亲身经历数数的过程，感受自然数有无数个，并得出自然数是无限大的。2. 0 是自然数吗？一棵果树春天没开一朵花，秋天没结一个果。这时的苹果个数用0 来表示。小组讨论：0 是不是自然数？最小的自然数应该是几？生：因为不结果是自然形成的，所以 0 是自然数。一棵树最最不好的情况就是不结一个果，所以最小的自然数就是 0。结论：0 是自然数，最小的自然数是 0。（板书）总结出：像 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.是自然数。（板书）3.分数和小数是自然数吗？咦，一棵树上结了半个苹果！（生：不可能）小组讨论：分数、小数是自然数吗？（课件出示图片）果树结出 1/2 颗果子。要求：自我设疑问，然后讨论解疑。学生讨论得出：分数、小数都不是自然数。（板书）4.思考：负数是不是自然数？因为温度的制定规则，参与了人为的因素，人为规定了 0 摄氏度，所以，负数也不是自然数。【设计意图】充分理解自然数的概念。5.说一说：生活中哪些地方用到自然数？自然数可以用直线上的点表示出来，那么无限多个自然数能在这条线上表示完吗？（生：能，因为这条线是射线，所以也有无数个点。） （1）直线上的“ ”表示什么？ 能无限延伸，个数是无限的，没有最大的自然数。（2）最小的自然数是什么？ 最小的自然数是 0。 （3）给自然数分类1.师问：如何分才能把无限多个自然数进行整体分类呢？（生先自由分）老师引导，让学生从小到大依次读数，要求：男生读一个数，女生接着读一个数，依次轮回，然后让男生把自己说的数的整体读一篇，发现这样的数都是双数，而女生说的都是单数。但我们把像 1、3、5、7、9这样的数叫奇数，0、2、4、6、8、10这样的数叫偶数。也就是单数又叫奇数，双数又叫偶数。（板书） 【设计意图】通过学过的单、双数，让学生自我突破本节课的重难点知识。2.自然数的分类还可以用集合圈表示：三巩固练习 拓展延伸1.说一说，生活中你哪些地方用到了奇数和偶数？2.下面各数中，哪些是自然数？3.看谁找得快！说说自己是怎样想的？4.按要求写数。（1）写出 76 后面 4 个连续的奇数。（2）写出 106 前面五个连续的偶数。（3）相邻两个奇数的差是（ ），相邻两个偶数的差是（ ）。5.用数字 5、6、9（1）组成最大的自然数是（ ）。（2）组成最大的奇数是（ ）。组成最小的奇数是（ ）。（3）组成最大的偶数是（ ）。组成最小的偶数是（ ）。四、课堂总结认真、用心听课真好!谈谈有什么好处？五、板书设计 像 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.是 无限大（无数个）认识自然数 0 是（最小） 分数、小数不是 奇数、偶数 木板木板原木原木怒江峡谷怒江峡谷五彩池看了以后有什么想法？你准备怎么做？看了以后有什么想法？你准备怎么做？春天开满了花朵春天开满了花朵1 12 23 34 45 56 67 78 8秋天结满了苹果秋天结满了苹果 像像 1、2、3、4、5.都是都是自然数自然数。 一棵树上的苹果再多也一棵树上的苹果再多也能数的完。能数的完。苹果的个数能数的完吗苹果的个数能数的完吗？春天没有开一朵花春天没有开一朵花！0 0是自然数是自然数1.1. 0 0是自然数吗？是自然数吗？2.2. 最小的自然数是多少？最小的自然数是多少？秋天没结一个果秋天没结一个果！ 像像 1、2、3、4、5.都是都是自然数自然数。0、或0.5分数和小数不是自然数分数和小数不是自然数。说一说：说一说：生活中哪些地方用到自然数？生活中哪些地方用到自然数？自然数自然数可以用可以用直线直线上的上的点点表示出来表示出来。01 2 3 4 5 6 7直线上的直线上的“ ”表示什么？表示什么？8 9 10观察直线上的自然数，你发现了什么？观察直线上的自然数，你发现了什么？这条线上能表示完所有的自然数吗？这条线上能表示完所有的自然数吗？ 0、 1、2、3、4、5、 6、 7、8、 9 、 10 、11、12、 13 、14 、15、 16 、17、18、 19、 20、 21、 22、 23、 24、 .自然数的分类自然数的分类1、 3、 5、 7、 9、 11、13、15、17、19、21、23.0、 2、 4、 6、 8、 10、12、14、16、18、20、22、24 .奇数奇数 偶数偶数自然数的分类还可以用集合圈表示自然数的分类还可以用集合圈表示： 奇数奇数（单数）（单数） 偶数偶数（双数）（双数）自然数自然数应用应用说一说，生活中你哪些地方用到了奇数和偶数？说一说，生活中你哪些地方用到了奇数和偶数？1.1.下面各数中，哪些是自然数？下面各数中，哪些是自然数？727369810.034052.2.看谁找得快！说说自己是怎样想的？看谁找得快！说说自己是怎样想的？289171887104752640偶数偶数奇数奇数28 4026 8 104 9 75171 873.3.按要求写数。按要求写数。（1 1）写出）写出7272后面后面4 4个连续的奇数。个连续的奇数。 （2 2）写出）写出106106前面五个连续的偶数。前面五个连续的偶数。9696 9898 100100 102102 104104 7373 7575 7777 7979（3 3）相邻两个奇数的差是（）相邻两个奇数的差是（ ），）， 相邻两个偶数的差是（相邻两个偶数的差是（ ）。）。2 22 2 用数字用数字4 4、5 5、9 9（1 1）组成最大的自然数是（）组成最大的自然数是（ ）。）。（2 2）组成最大的奇数是（）组成最大的奇数是（ ）。组成最小的奇数是（）。组成最小的奇数是（ ）。（3 3）组成最大的偶数是（）组成最大的偶数是（ ）。组成最小的偶数是（）。组成最小的偶数是（ ）。945945594594954954459459954954认真、用心听课真好认真、用心听课真好！谈一谈你的体会。谈一谈你的体会。总结全课总结全课