五 2～5的乘法口诀-小熊请客-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：a136d).zip

学习目标：1、结合“小熊请客”的具体情境，编出4的乘法口诀。2、掌握4的乘法口诀，会进行乘法口算，能解决生 活中一些简单的实际问题。9串需要多少串需要多少个红果呢个红果呢 ?1616202024242828323236364 44 4 4 44 41442483412一四得四二四得八三四十二4416四四十六4520四五二十4624四六二十四4728四七二十八4832四八三十二4936四九三十六四五四五（ ） 四九四九（ ）三四（三四（ ） 四四（四四（ ）四六四六（ ） 四八四八（ ） 一四（一四（ ） 四七四七（ ）二四（二四（ ）把口诀补充完整把口诀补充完整：二十二十十二十二二十四二十四三十二三十二二十八二十八三十六三十六十六十六得四得四得八得八1.1.说一说。说一说。2.2.连一连。连一连。389+96263363464546+610+1012241820293.3. 4.4.204520个4416个1649=54=43=42=74=3620128285.5.找规律，走迷宫。找规律，走迷宫。48121620242832363524627121421102530165447 282049843464小兔子回家小兔子回家12243632:教学目标：1、知识目标。（1） 、让学生经历编制 4 的乘法口诀的过程，体验运用口诀的优越性。（2） 、掌握 4 的乘法口诀，会用 4 的乘法口诀解决简单的实际问题。2、能力目标。培养学生的运用口诀计算表内乘法的能力及解决问题的能力。3、情感目标。培养学生合作的意识，体验数学与日常生活的联系。教学重点：自主编制 4 的乘法口诀并能熟练运用。教学难点：熟练运用口诀完成表内乘法的计算，并能解决简单的实际问题。教学流程：一、创设情境，激趣导入。师：秋天到了，小熊家种的红果树丰收了，他想请小伙伴到他家吃糖葫芦，相机板书课题：“小熊请客” 。妈妈告诉他一串穿 4 个红果，小熊想串 9 串，可是 9 串需要多少个红果呢，小熊怎么也想不出来，我们来:帮他数一数好吗?（电脑显示丰收的果园和小熊）二、手脑并用，探究问题。1、摆一摆：每个小组都发有一定数量的小苹果来代替小熊的红果，请你们四个一串摆一摆。 （课件出示）2、数一数：数数，1 串有 4 个红果，2 串呢，3 串呢？最后算出 9 串穿了多少个果子，小组要分好工，摆好一起数一数然后共同填好教材 20 页的记录单。填好后指名汇报评价。3、做一做：师：同学们数的很认真，填得也很确，你们能不能像我们前边学习的编口诀那样列出乘法算式并编出口诀呢？学生根据记录独立列式、编写口诀。编完后小组交流填写的准确性，再集体汇报，教师同时板书：14=4 一四得四 24=8 二四得八. 48=32 四八三十二 49=36 四九三十六师：现在有了 4 的乘法口诀，今后小熊串糖葫芦是就:很容易知道需要多少个红果了。那么你还能根据四八三十二写出另一个乘法算式吗？4、议一议：组织学生讨论，怎样帮助小熊记这些口诀。生：学生说出自己喜欢的方法。并用自己喜欢的方法记一记。5、练一练：对口令，记口诀通过师出生对，生生互对帮助学生记忆口诀。6、说一说：一张桌子四条腿，2 张桌子.三、实践应用，反馈信息：1、助人为乐：师：小熊刚串完糖葫芦，他的小伙伴就来了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（电脑出示)小熊请他们吃糖葫芦，大家很开心，小伙伴要走了，小熊有点舍不得，他想再送给伙伴点儿礼物，可是送什么好呢？妈妈告诉他咱们的果园里还有一些气球呢，把气球送给他们吧，小熊听了很开心。可是他们来到果园，发现气球上多了一些算式，原来熊妈妈想考一考大家：这下可难倒小伙伴了，他们不会算这些题，同学们，你们说怎么办?同学们一定很愿意帮助他们，教师趁机让学生在书上连一连，然后再让学生说一说是怎样算出这些题的。这样的练习有帮助学生记忆口诀。1、打气球：还有一些气球高高的挂在果园里，你愿意帮助小熊击中这些气球吗?（完成书中练习 2）2、巧手拼图：师：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子铺上这样的拼图， （电脑出示 3 题)大家帮助小熊算一算需要多少个黄颜色的正方形、多少个蓝颜色的正方形？生：在书上填写，全班交流填写结果。四、交流收获，学会思考：让学生说一说这节课有什么收获?