1、长颈鹿和小鸟教学设计教学内容：教科书第 9091 页长颈鹿和小鸟。教学目标：1、经历提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握 69 的乘法口诀求商的方法。2、综合运用所学知识分析，解决一些简单的实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。3、通过情境的设计激发学生学数学的内心需要，调动学生的积极性。教学重点： 学习用乘法口诀求商，熟练并运用 69 的乘法口诀求商。教学难点：运用不同的方法进行计算，算法多样化。教学设计：一、 复习回忆，谈话导入。口算（先读算式，再说口诀。）846882 78691837788995924347师：真棒！刚才在口算这些算式时，
2、都用到了乘法口诀。今天这节课我们再来学习一个用乘法口诀解决的问题长颈鹿与小鸟。 （板书：长颈鹿与小鸟）二、 创设情境，探究新知师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？它们可友好了。冬天到了，小鸟们没有可以防寒过冬的房子，长颈鹿为了使小鸟们住的舒服。瞧，它正在为小鸟准备房子呢！1、 自主合作，解决问题(师出示主情境图)师：小朋友们请认真观察，你能在图中找出哪些数学信息？预设 1：一共有 42 只小鸟。预设 2：6 只小鸟住一间房子。预设 3：造一间房子需要 7 块小木板。（1） 、师：说的真好，你能根据这些数学信息提出哪些数学问题呢？预设：小鸟们需要几间房子？哦，长颈鹿就要准备几间房子？老师把你的问题记
3、在黑板上。 （板书：长颈鹿要准备几间房子？）（2）师：长颈鹿要为小鸟准备几间房子呢？请小朋友们开动脑筋想一想怎么解决这个问题？谁会列算式？（生：426）【板书算式板书算式】师：能说说你为什么用除法吗？（因为一共有 42 只小鸟，每 6 只住一间房子，需要多少间房子？也就是求 42 里面有几个 6）师：这个算式怎么计算呢？请拿出你的自主学习单，按照上面提供的点子图、表格等，选择你最喜欢的一种方法，写一写，画一画吧！学生独立思考、完成，师巡视、指导，适时给予帮助。（3） 、作业展示，集体交流师选择有代表性的几份作业，在投影上展示，和同学们学习、交流其中的算理。预设：1我是在点子图上圈一圈的。一个点
4、子表示一只小鸟，42 个点子就表示42 只小鸟，因为 6 只小鸟住一间房子，所以我每 6 个圈在一起，这样圈了 7 次。也就是需要为 42 只小鸟准备 7 间房子。2我是用列表的方法解决的。 1 间房子住 6 只小鸟， 2 间房子住 12 只小鸟，当列到 7 间房子时，正好是 42 只小鸟。说明要准备 7 间房子。3我是利用数线的方法解决的。减去 1 个 6 就需要 1 间房子。减去 2 个 6就需要 2 间房子。减去 3 个 6 就需要 3 间房子，连续减去 7 个 6 也就是需要 7 间房子。4还有的小朋友用乘法口诀解决的。 【板书：六七四十二】师：老师有个温馨提示：算出结果后别忘记写答。
5、、出示教材第 91 页，练一练第 1 题。师：咱们帮长颈鹿解决了难题，它呀！要奖励给我们 81 个气球。这 81 个气球平均分成 9 组，每组几个？画图表示你是怎么算的？谁会列算式？为什么用除法？预设：1先画 81 个圆，再每 9 个圈在一起，圈了 9 次，也就是每组有 9 个气球。81 减去 1 个 9 得 72，减去 2 个 9 得 63，一直减到 9 个 9，不能再减了，所以 8199（个）我是用列表的方法的解决的。1 组 9 个气球，2 组 18 个气球，当列到 9组时正好是 81 个气球，所以 81 个气球平均平均分成 9 组，每组 9 个。小结：刚才我们用圈一圈、列表和数线的方法求
6、出了 426 的商是 7，819 的商是 9 还有的小朋友直接用乘法口诀求商。你们的表现真是棒极了。（三） 师： 接下来， 长颈鹿还有一个问题想请咱们帮忙呢， 你们还乐意吗？（生：愿意）课件出示问题 2：长颈鹿用 63 块小木板造了几间房子？师：看，这个问题和哪条数学信息有关呢？快来找一找。 （鼠标点造一间房子需要 7 块木板。 ）师： 说的真好， 谁能完整的把题目再说一遍。 （造一间房子需要 7 块小木板，求长颈鹿用 63 块小木板造了几间房子？）师：会列算式吗？（眼神扫视） （生：637）你为什么想到了用除法计算？（造一间房子需要 7 块木板，用 63 块木板造了几间房子也就是求 63 里
7、面有几个 7？）你能算出得数吗？（能）你怎么算这么快？能把你的小秘密告诉你的小伙伴吗？我是用乘法口诀七【九】六十三算出 6379）你们是用乘法口诀求的商吗？对！用乘法口诀求商算得快。 【板书：用乘法口诀求商】、师：刚才我们帮助长颈鹿解决了这样两个问题，接下来还有一个问题等待你去挑战，有信心吗？（生：有）（出示投影）还有几间空房子？你能说一说一共造了几间房子，已经住了几间房子？（生：一共造了 9 间房子，已经住了 7 间房子.）会列算式吗？9-7=2(间)师：这两间房子还能住几只小鸟？（生：26=12（只）三、 练习巩固及运用1 出示教材第 91 页，练一练第 2、3 题。师：小兔子看到我们玩得
8、这么开心，也来到了我们的课堂。谁能说说这幅图是什么意思？（预设：我们拔了 48 根，8 根装 1 篮，可以装几篮？运走2 篮，还剩下几根萝卜？）这里有几个问题？（生：可以装几篮？还剩下几根萝卜？）会列式解答吗？请写在你的作业本上。谁来说说你是为什么这样做？预设：4886（篮）因为拔了 48 根萝卜，8 根装 1 篮，也就是求 48根里面有几个 8 根？28216（根）是求 2 篮有多少根萝卜，481632（根）用总数减去运走的就是还剩的萝卜。624（篮）是求还剩下 4 篮萝卜，4832（篮）是求剩下的 4 篮还有萝卜多少根.2、帮小动物找家师：咱们帮长颈鹿解决了很多难题，你们真是乐于助人呀！这儿有一群迷路的小鸟，谁愿意把他们送回家。 【81995687549649777298427648866379】还有一只小鸟没有找到家，怎么办呢？（生：我们帮它建一个家。 ）师：谁来？小鸟们都找到了家，它们可开心。四、 总结师：小朋友们，通过这节课的学习，你学到了什么？【】你们的收获还真不少。板书设计：长颈鹿与小鸟用乘法口诀求商1、长颈鹿要准备几间房子？4267（间）六（七）四十二答：要准备 7 间房子。
