五 2~5的乘法口诀-需要几个轮子-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号:a1135).zip

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新北师大版二年级数学上册需要几个轮子(3 的乘法口诀)教案板书设计: 需要几个轮子(3 的乘法口诀) 教学目标: 1、结合“需要几个轮子”的具体情境,经历 3 的乘法口诀的编制过程,发展自主学习能力。 2、通过“怎样记住 3 的乘法口诀”的交流活动,体会记忆的策略,培养数感。 3、会用乘法口诀进行乘法运算,解决生活中简单的乘法问题。 教学重难点:探索、编制、掌握 3 的乘法口诀。 教学过程: 一、创设情境,提出问题。 1、同学们,你们坐过三轮车吗?今天我们一起探索三轮车与车轮之间的数量关系,学习“3 的乘法口诀”好吗? 2、板书:3 的乘法口诀。 3、1 辆三轮车有 3 个轮子,2 辆三轮车有几个轮子呢?3 辆呢?9 辆三轮车有几个轮子呢?2、直观操作,解决问题。 1、画一画、说一说。 (1)你们能在这张草稿纸上通过画图来解决这个问题吗?如果一个方格表示一辆三轮车,在一个方格里,你准备画几个小圆圈代表它的轮子呢?请同学们来画一画。(学生画图,教师巡视) (2)同学们,同桌能互相说一说“2 辆车有几个轮子吗?3 辆车呢?9 辆车呢?”2、填一填,议一议。 (1)请同学们打开课本第 16 页,每个同学都动笔把“填一填”下面的表格填完整。(学生动手填,教师加强巡视。) (2)“需要几个轮子”的答案,都可以从这张表格中找到。究竟需要几个轮子,取决于有几辆三轮车。 (3)小组讨论一下,从这张表格中能发现什么规律? (4)小结:轮子随着车辆的增加而增加;每多 1 辆三轮车就要增加 3 个轮子。 三、利用表格,编制口诀。 1、请同学们打开课本第 16 页,利用“表格”,独立完成“试一试”的第 2 题。 2、(1)请同桌同学互相交换课本,互相检查,再读一读,看口诀编得顺不顺口。 (2)展示一位学生所编的乘法口诀,让大家再读一读。 3、乘法口诀会帮助我们做乘法运算,所以要把 3 的乘法口诀记牢。你是怎样记住 3 的乘法口诀的,有什么好办法?四、加强练习,熟练口诀。 1、请同学们打开课本 17 页,独立完成“练一练”的第 1、2题。 2、完成“练一练”的第 3 题,同桌进行“过河”比赛。 五、回归生活,解决问题。 请大家都来欣赏第 17 页的“数学故事”,谁看懂了这个故事,并愿意说给大家听? 六、总结收获,体验成功。 今天你学到了什么?有哪些收获和体会?谁愿意来说一说? 教学反思:
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