1、做个乘法表教学设计做个乘法表教学设计一、教材分析:北师大 2011 版小学数学二年级上册第八单元。二、学情分析:二年级的学生属于小学低年级阶段，他们活泼好动，喜欢游戏。基于学生的这些特点，在完成乘法表时我有意地将学生进行分组，通过摆一摆的形式进行填表并发现其中规律。学生在此基础上已经较熟练地掌握了乘法口诀，加上上一学期我们制作了加法表和减法表，所以本课的学习对于学生来说并不难。三、教学目标:1.对学过的乘法口诀进行整理。2.通过有规律地记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。3.初步学习整理知识的方法，初步发展观察和表达能力。4.体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。四、教学重难点:教学重点:掌
2、握整体记忆乘法口诀的基本方法。教学难点:能够熟练地运用口诀进行计算。五、教学过程(一)复习巩固，活动导入导入;同学们，数字九邀请大家做 9 的口诀手指操了！赶快伸出我们的小手吧！配乐做手指操。手指操做的真好！用手指帮助大家记住了九的口诀。今天就学习利用乘法口诀来做个乘法表。（板书课题）（二）教授新知1、师:淘气和他的朋友们做乘法表时遇到了困难，想请大家帮忙，你们愿意帮助他吗?（愿意）请同学们从这些卡片中找出乘数中有 3 的乘法算式。（师指名 3 人找算式卡片。大屏出示带乘数 3 的算式卡片）2、师问找到多少张？（共有 17 张卡片）认真观察这些卡片有什么不同？怎样排列呢? (生:把三乘以几的排
3、在一起，把几乘以三的排在一起。)师；请同学根据 3 的乘法算式完成 3 的乘法表格。以小组为单位，看哪组最先完成。学生一起说出表格乘积？从这张表格中你们有什么发现?(这些乘法算式乘积一个比一个多 3。）乘积是 18 的算式还有几个？完成课件内容。3、淘气在大家的帮助下制作了一张乘法表，想请大家帮他填完整，首先把带 3 的乘法算式填在表格中，要怎样把三的算式卡片填在表格中？先观察淘气的表格，你们要如何填?生：我发现淘气的表格是有序的，竖着始终用一个数开头去乘以几，所以竖着填也按 3 乘以几排列。生：横着填按几乘以 3 的排列。师：好，淘气也是这么填的。课件总结填表可以横着，也可以竖着。4、请同学
4、们以小组为单位，请各小组组长选择填表方法。请几名同学到前面填大表。其他小组合作完成一张表格。小组活动要求：、小组成员拼摆乘法表。、每人轮流说一说你们发现了什么规律？、在乘法表中找出乘积相同的算式。5、学生汇报发现的规律，教师大屏跟随出示规律并总结。师:乘法表我们填完了，竖着观察你发现什么规律了吗?横着观察或斜着观察你能发现什么规律？师:哪个小组派代表到前面说说你们的发现?(师根据其说的观察顺序将大屏幕移至该顺序。)生 1；每一横行都有 9 个算式，每一竖行也有 9 个乘法算式，一共有八十一个。生 2；从左往右看，1 与横行上的每个数相乘，积总比前一个多 1,1与几相乘就得几。生 3；从上往下看
5、，1 与每一竖行上的每个数相乘，积总比前一个多1,1 与几相乘就得几。生 4；实际的乘法口诀，它的口诀中积总比上句口诀的积多几。生 5；横着或竖着看，两个乘数交换位置但乘积相同，也就是一句乘法口诀可以有两种列式。生 6；每一行或每一列都有一个乘法算式的两个乘数是完全相同的。生 7；两个乘数完全相同的算式上面的所有算式在下面都能找到相同的算式，只是两个乘数的位置交换了，只要用同一句口诀就可以了。生 8；从左上角 1 乘 1 开始向右斜下方观察会发现两个乘数都相同。5、师用指一指点一点的方式引导学生读乘法算式进而发现横着与竖着的综合规律，即一个口诀对应两个乘法算式，两个乘法算式对应一个乘法口诀。同学们真了不起，帮助淘气解决了困难，又找到了这么多规律，真棒，然我来夸夸自己吧，棒棒，我最棒。我今天制作的乘法表还有一个名字，人们习惯称为大九九。课件出示。（三）、巩固与提高同学们，在我们刚刚探究的乘法表中，淘气把一些算式藏起来，你们能找到他吗？根据乘法表的规律，找乘积相同的乘法口诀。有没有 4 个算式的结果是一样的?有没有三个结果是一样的呢?(四)总结同学们，这节课大家都收获了很多，发现乘发表中隐藏的规律，能过运用大九九解决问题。希望同学们用学到的数学知识探索更多的数学奥秘。
