1、分香蕉教学设计分香蕉教学设计教学内容：教学内容：北师大版小学数学二年级上册第四单元第 38 页“分香蕉” 。教学目标：教学目标：1、结合“分一分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。2、掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。教学重点：教学重点：知道除法算式的意义，会将分的过程用除法算式表示。教学难点：教学难点：理解除法算式的意义，建立除法算式与等分活动之间的联系。教学准备：教学准备：教具：自制课件。教学过程：教学过程：一、故事引入一、故事引入（出示课件） 老师给小朋友先讲一个故事。 森林里有一只勤劳善良的猴妈妈。有一
2、天，猴妈妈到森林里采果子，她找啊找啊，终于找到了一些香蕉。回到家，猴妈妈从篮子里拿出了一些香蕉分给她的两个孩子，猴大宝和猴小宝。数一数，有几个香蕉？12 个。猴大宝和猴小宝看着这些香蕉直流口水。猴妈妈心里很清楚，要是分得不公平，这两个小鬼一定会闹翻天的，那怎样分才公平呢？(设计思考：通过创设孩子们喜闻乐见的故事情境引入新课,激发了学生浓厚的学习兴趣。)二、探究新知二、探究新知1、分一分（出示课件）请你拿出 12 根小棒代替香蕉分一分，如果没有小棒，也可以用身边的其他东西代替。我们看猴妈妈是怎样分的。可以看出，猴妈妈把 12 个香蕉平均分成 2 份，每份有 6 根。（出示课件录音）猴大宝说:妈妈
3、，你分得可真公平，我们喜欢你这种分法，就是急得我口水流了一大堆。(设计思考：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题引导学生自主参与，通过思考、操作等活动，强化应用平均分的意识，温故知新，为进一步学习除法运算奠定基础。)2、认识除法算式（1）读法、写法两只小猴等得着急了。那么能不能把这种分法用一个算式表示出来呢？是可以的，我们用除法算式表示平均分的方法。我们以前学过的加法、减法和乘法，每种方法都有自己的运算符号，那么除法同样也有自己的运算符号。除号请你注意看除号怎么写。 （出示课件）先写一条短短的横线。然后在这条横线的上面和下面各点一个圆点。两个圆点离横线的距离是一样的。除号就表示平均分的意思
4、。请你拿笔动手也写一写除号。刚才把 12 根香蕉平均分成 2 份，每份 6 根。我们就可以用除法算式表示出来。1226（根）1226 读作：12 除以 2 等于 6.这个算式表示什么意思呢？请你读一读这个除法算式。老师这里还有几个除法算式请读一读。1553824842我们听听小露是怎样读的。（出示课件录音）小露：15 除 5 等于 3。小露读的对吗？不对。正确的读法是 15 除以 5 等于 3。（2）认识除法的各部分名称继续看 1226 这个算式。我们前面认识了除号。我们把除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，等号后面的数叫商。说说算式中各数所表示什么意思？指出 1553824842各部分
5、的名称。(设计思考：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题引发学生自主参与，通过思考、接受学习，将算式和情景联系、比较，让学生知道把一些物体或一个总数平均分成相等的几份，就用除法来计算，建立除法算式与等分活动之间的联系，理解除法的意义。)3、探究其它分法（出示课件）大宝和小宝正准备吃香蕉，邻居的猴妹妹来了。妈妈说：这些香蕉怎么办？平均分成 3 份。把 12 根香蕉平均分成 3 份，每份有几根？自己用小棒摆一摆、分一分，然后列出除法算式。1234（根）读一读这个算式。说一说算式表示的意思。我们把 12 根香蕉平均分成了 2 份、3 份，想一想，还可以把 12 根香蕉平均分成几份呢？请用小棒分一
6、分，再列出相应的除法算式。小哲：1243（根）小云：1262（根）1226（根）1234（根）1243（根）1262（根）看上面几种分法，有什么相同的地方？有什么不同的地方？被除数都是 12，说明在平均分的时候，什么是相同的？除数不相同，说明在平均分的时候，什么是不同的？商也不相同，说明平均分的什么也是不相同的？小猴们去吃香蕉，猴妈妈准备把篮子里的 12 个香蕉，装在盘子里。12 根香蕉，每 4 根装一盘，需要几个盘子？拿出小棒分一分，我们看猴妈妈是怎样分的？刚才的分法用算式怎样表示1243（个）这个算式表示什么意思？它和前面的几个算式的分法一样吗？(设计思考：通过区分不同分法的的算式及所表示
7、的意义，进一步建立除法算式与等分活动之间的联系，进一步理解除法的意义。通过比较，进一步沟通除法算式与等分活动的联系，进一步明确除法算式中各部分所表示的意义。)三、巩固练习三、巩固练习1、帮小兔分木材小兔家正在装修房子，（1）它要把这 18 根木材平均分成 2 份，可它弄不清每份有几根。你们能帮助它吗？182=9（根）看大宝写的：除号的两个点太长了。看起来像个加号，不够规范。（2）每 6 根一份，可以分成几份？186=3（份）看小宝写的：除号的两个点太不清楚了。看起来像个减号，也不够规范。2、帮小猪分南瓜教材第 41 页第 4 题有 18 个南瓜，两个西瓜。（1）把南瓜平均装在 3 个筐里，每筐
8、有几个？183=6（个）（2）每筐装 2 个南瓜，需要几个筐？182=9（个）3、连一连(1)把 10 平均分成 2 份，每份是多少？105(2)有 5 个盘子，每盘放 2 个包子，328一共有多少个包子？(3)有 10 个梨，每 5 个放一盘，可以放几盘？25(4)被除数是 32，除数是 8，商是多少?1024、数学故事教材第 41 数学故事。请根据下图给大家讲一个数学故事。5、实践活动：看算式编故事教材第 41 页204=5102=5(设计思考：设计形式多样，富有挑战性的练习形式，让学生动手分一分，说一说，连一连，满生气和激情的学习氛围，满足孩子们成功的喜悦心理需求，维持学习新知的兴趣。)四、结束四、结束教师简单总结。
