1、修订栏第六单元第 9 课时教学内容教科书第 97 页的练习十六的 13 题及补充。教学目标：1、使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。2、培养和解决简单的实际问题的能力，体会生活中处处有数学。教学重点：税率的意义以及求纳税额的方法教学难点：个人所得税的教学教学准备：多媒体教学过程：一、认识、了解纳税纳税是根据国家税法的规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，用于发展经济、国防、科学、文化、卫生、教育和社会福利事业，以不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全。因此，任何集体和个人，都有依法纳
2、税的义务。提问：你知道生活中到税务部门纳税的事吗？那么究竟什么是纳税，纳税额应该怎样计算？今天我们就来学习纳税的有关知识。板书：纳税二、教学新课1、教学例 7.出示例 7:星光书店去年十二月份的营业额约为 50 万元。如果按营业额的6%缴纳营业税， 这个书店去年十二月份应缴纳营业税约多少万元？学生读题。提问：想一想，题里的营业额的 6%缴纳营业税，实际上就是求什么？怎样列式计算？你们会做吗？试试看！学生尝试练习，集体订正，教师板书算式。强调：求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少，也就是把应该纳税部分的总收入乘以税率百分之几，就求出了应纳税额。2、我们怎样计算呢？方法 1：引导学生将百分数化成分数来计算。方法 2：引导学生将百分数化成小数来计算。3、做“试一试”提问：这道题先求什么？再求什么？生：先求 5000 元的 20%是多少？那张叔叔要交的税是多少？那他实际获得的奖学金是多少元？学生板演与齐练同时进行，集体订正。4、学生在课本上完成练一练。三、同步练习1、练习十六的第 1 题指名学生读题，让学生说明算式里的每个数据的意思。12 万和 360 万分别表示什么？ 那么这儿应缴纳的营业税应该怎样求呢？学生讨论并练习。四、拓展提高练习十六的第 2 题。学生板演与齐练同时进行，集体订正。五、小结通过本节课的学习，你学会了什么？板书设计:纳税和利息问题教后记：
