1、1认识百分数教学设计教学内容国标本苏教版小学数学六年级上册 98-99 页。教学目标知识与技能知识与技能： 使学生初步认识百分数应用的必要性和简洁性， 理解百分数的意义，能正确读写百分数；了解百分数和分数在意义上的不同点；培养学生的分析、比较、概括等思维能力。过程与方法过程与方法：收集、整理有关百分数的信息，通过讨论交流，概括百分数的意义，体验百分数在生活中的广泛应用。情感情感、态度与价值观态度与价值观：培养学生自主探究的精神，感受数学在现实生活中的价值和学科间的联系，激发学生学习数学的兴趣，结合相关信息渗透思想教育。教学重点让学生充分体验、理解百分数的意义。教学难点让学生了解百分数和分数在意
2、义上的联系与区别。教学过程一、创设情境，引入新知（一）教学例（一）教学例 1 11 1两人比较两人比较同学们，你们喜欢体育运动吗？今年的体育节又快要到了，学校将要举行一场投篮比赛，同学们热情高涨，我们班已经有两名同学报名了，但只有一个名额，请看！这是李星明和吴力军先进行的预赛（视频） ，老师把他们投篮的情况进行了统计姓名投中次数李星明16吴力军18(1)如果你是老师，你会选谁？为什么？（有没有其它看法？）？(2)看来仅仅比较投中的次数是不科学的，还要看他们投篮的次数。姓名投中次数投篮次数投篮次数李星明162525吴力军183030(3)正如你们所想，他们投篮的总次数的确不一样。现在该怎么比呢？
3、我们可先算出每个人投中的次数占投篮次数的几分之几。又叫“投中的比率” 。（4）谁来说一说李星明投中的次数是投篮次数的几分之几？吴力军呢？姓名投中次数投篮次数投中的比率李星明162516/25吴力军18303/5=15/25（5）谁投中的比率高，能一眼看出来吗？那有什么好方法？现在能确定选谁了吗？2 2三人比较三人比较2（1）的确是的，真理往往掌握在少数人手里。利用以前的分数知识顺利地解决了问题，现在啊，张小华同学也想参加比赛，他的投篮情况是这样的：姓名投中次数投篮次数投中次数占几分之几（投中的比率）李星明162516/2564/100吴力军18303/560/100张小华132013/2065
4、/100（2）当然，我们还需要求出张小华投中比率。现在怎么比呢?板书：16/25=64/1003/5=60/10013/20=65/100)（3）现在，应该选谁参赛呢?3 3多人比较，揭示课题多人比较，揭示课题（1）现在大家的参赛热情越来越高，又有很多同学报名了。他们投篮的情况是这样的。姓名投中次数投篮次数投中次数占几分之几（投中的比率）李星明162516/2564/10064%吴力军18303/560/10060%张小华132013/2065/10065%周腾14281/250/10050%朱毅215021/5042/10042%李好285014/2556/10056%陈凡172517/25
5、68/10068%夏文俊18409/2045/10045%（2）这么多分数，怎么比呢?请大家讨论讨论。（3）学生讨论后，问：谁投中的比率最高？（陈凡）像这些分母是 100 的分数，非常便于比较，它们有一个特定的名称百分数，今天就来认识百分数(板书：认识百分数)。二、探索新知，揭示意义1 1、写法、读法：、写法、读法：(1)符号是数学的语言。为了便于书写，百分数通常不写成以前学的分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。板书：写作：64%(2)这个符号叫“百分号” 。 （写法说明）前面的 64 就是原来分数的？（分子）读作 ：百分之六十四。2 2、百分数意义：、百分数意义：(1)通过刚
6、才的学习，我们会读会写百分数了，这里的 64%表示什么意思，谁能说一说呢？（2）60%呢？ 68%呢？看来，这里的百分数虽然大小不一样，它们都是表示投中次3数是投篮次数的百分之几，所以，百分数表示一个数是另一个数的百分之几的数，也叫百分比或百分率。（3）课前每个同学也收集了一些生活中的百分数，现在拿出来，同桌互相说一说，你带来的百分数所表示的意义？现在谁愿意介绍一下你带来的百分数。从同学们的汇报中，我们发现，衣、食、住、行衣、食、住、行都有百分数的身影，百分数的应用真广泛呀！3 3、百分数与分数的区别、百分数与分数的区别回顾刚才的探究过程，我们发现百分数和分数是有联系的，那么它们之间有没有区别
7、呢？这句话中哪个分数可以用百分数来表示？（依次出现下面两句）一堆煤 97/100 吨，运走了它的 75/100；23/100 米相当于 46/100 米的 50/100。三、巩固新知，拓展延伸1找一找找一找下面我们再来找一找图形中的百分数：下面我们再来找一找图形中的百分数：下面的大正方形表示“1” ，图中涂色的部分占“1”的百分之几？（课件逐步出示）还能想到什么百分数？93%表示这幅图呢？你怎么这么快就想到 95%的？2 2赛一赛赛一赛（1） 请同学们在一定时间内写出一些自己喜欢的百分数， 看谁写得既好又快！（生回答以后）如果老师的要求是写 10 个。你能用百分数的知识来描述一下任务的完成情况？（2）这位同学完成了任务的 80%，大家知道他写了几个？3.3.说一说说一说生活中的百分数无处不在，一些成语中还蕴含着百分数呢！课件出示：十全十美、平分秋色、一箭双雕；像这样的成语你们也能说几个吗？4 4、用你喜欢的方式表示下面的百分数。、用你喜欢的方式表示下面的百分数。老师这儿有两个百分数，你能用自己喜欢的方式表示出来吗？（50%、10%）四：全课小结同学们，今天我们一起认识了百分数，其实百分数是分数大家庭中的一员，还有一些特殊的成员，如千分数、十分数，这些我们将在以后学习中再进一步探究。
