直线的点斜式方程课例点评直线的点斜式方程课例点评本节课是直线方程的起始课，也是解析几何思想方法的初步渗透。郝雅丽老师采用“问题导学”的教学方式，逐步引导学生推导、理解知识，并经历了知识的生成过程及其中蕴含的思想方法。整节课郝老师始终将学生放在主体地位，具体体现在以下几个方面：1、 学案设计，利于学生能力提高郝老师的学案设计以学生的已有知识为出发点，阶梯式上升，使学生逐步推导、理解所学知识；对于比较难的问题，采用由特殊到一般的思想，利于学生理解与归纳总结。例如：在解析“直线上的点与方程的解之间的对应关系”时，郝老师采用比较方程)(00 xxkyy与kxxyy00的方法。2、 学生参与，突出学生主体地位整节课郝老师将主动权交给了学生，给了学生充足的空间，让学生充分展示他们的学习成果、思想、方法，课堂中适时穿插学生的讲解、板书、口答，学生间的互评，以及小组交流活动，而她只作为一个引导者，适时纠正学生的错误，规范学生的表述，引导着整节课的进程。3、巧用信息技术，突破知识难点几何画板的应用不仅帮助学生直观形象地理解了“过定点的直线系与平行直线系”这一难点，也为本节课增色不少。通过本节课，我们可以看到郝老师教态自然大方，有亲和力，语言表达简洁准确，能充分调动学生的积极性，具有良好的专业素养和扎实的教学功底，能起到示范作用。
