1、第二课 空气有质量吗,教学目标,1.让学生了解到空气是有质量的，但是质量很轻。 2.学习通过小组讨论设计简单实验，并能够通过实验获取证据，对现象进行解释。 3.使学生形成尊重客观事实，重视证据的科学态度；培养学生与他人合作学习交流的好习惯。,看不见的空气有重量吗？ 空气的重量可以称得出来吗？,探究问题,探究一：制作一个简易天平,实验中应注意的问题,1.为气球充气不宜用口吹， 用打气筒。 2.用打气筒为气球充气，应注意将打气筒清洁干净，不要让打气筒内的污物或锈蚀残渣进入气球内，而增加气球重量，影响实验精准度。 3.不宜过量为气球充气，防止气球爆破伤人。,当两边都挂上气球的时候，我们发现了哪些问题
2、？,答：简易天平平衡了。,那么假如我们给两个气球的空气都放掉呢？,答：天平依然平衡。,那么假如只放掉一个气球中的空气呢？,我们发现了哪些问题？,答：天平不平衡了。,这个现象说明了什么问题？,答：空气是有质量的。,结论：空气有一定的重量，但是重量很轻。,怎样可以使实验的效果更加明显？,1.多挂几个气球。 2.把气球吹大一些。 3.让天平更灵敏一点。,探究二：空气的质量是多少？,在接近地面处，1升空气的质量约为1.29克，相当于3枚回形针的质量。,空气的质量,你知道吗？,古代，人们一度认为空气是没有质量的。到了17世纪，伽利略做了一个实验：用气泵向一个大玻璃瓶中尽可能多打些气，并封住瓶口，用天平称出瓶子的质量。然后把瓶口打开，再称，发现瓶子的质量变少了。伽利略认为，减少的质量就是把瓶口打开后跑出来的质量，从而证明了空气是有质量的。,课后作业,1.通过不同的方式验证空气是有质量的，与同学交流方法。 2.做对应的一课一练的练习。,板书设计,空气有质量吗 设计实验 测量空气质量 天平的使用,再 见,
