北师大版六年级上册数学三 观察物体-天安门广场-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-(编号：33408).zip

天安门广场天安门广场相关资源相关资源小学数学教学大纲小学数学教学大纲北京师范大学出版社六年级上册数学教材北京师范大学出版社六年级上册数学教材北京师范大学出版社六年级上册数学教师教学用书北京师范大学出版社六年级上册数学教师教学用书天安门广场及练习天安门广场及练习幻灯片幻灯片 PPTPPT 北师北师大大版版 六年级上册六年级上册 第第三单元三单元 观察物体观察物体不同位置观察物体的相对位置 天安门广场天安门广场 天安门广场位于北京市天安门广场位于北京市中中心，南北心，南北长长880米，东西宽米，东西宽500米，面积达米，面积达44万万平方米可容纳平方米可容纳100万人举行盛万人举行盛大大集会，集会，是是当今世界上最当今世界上最大的大的城市广场。城市广场。广场广场中中央矗立着人民英雄纪念碑央矗立着人民英雄纪念碑和和庄严肃穆庄严肃穆的的毛主席纪念毛主席纪念堂堂中中国国国国家家博物馆博物馆（National Museum of China）简称国博，位于北京市简称国博，位于北京市中中心心天安门广场天安门广场东侧，东侧，东东长长安街安街南侧，南侧，与与人民人民大大会会堂堂东西相对称，东西相对称，是是历史历史与与艺术并重，集收藏艺术并重，集收藏、展览展览、研研究、究、考古考古、公共教公共教育、育、文化交流于文化交流于一一体体的的综综合合性博物馆。隶属于性博物馆。隶属于中中华人民共华人民共和和国文化部国文化部 南侧南侧是是正阳门正阳门和和前门箭楼前门箭楼整整个广场宏伟壮观，个广场宏伟壮观，整整齐对称，浑然齐对称，浑然一一体，气势磅礴。这些雄伟体，气势磅礴。这些雄伟的的建筑建筑与与天安门天安门浑然浑然一一体构体构成成了天安门广场，了天安门广场，成成为北京为北京的一大的一大胜景。胜景。134213421413422313421.不马虎沿小路向果树林看守人的小屋走去。右面两幅图中，哪幅是 在A点处看到的，哪幅 是从B点处看到的？（ ）（ ）AB1.不马虎沿小路向果树林看守人的小屋走去。想一想，不马虎走到C点时，可以看到什么， 看不到什么？31242.下图是在空中看到的乐乐家，房子周围有一棵大树， 一个石凳，门前有一条小路。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 下面四个画面， 分别是站在 哪个位置看 到的？下面两个画面是从房子的东、南、西、北四个方向 中的哪个方向看到的，填一填。东南天安门广场天安门广场教学设计教学设计过程与方法目标：能正确判断连续拍摄某一景物的先后顺序。 情感态度与价值观目标：培养学生的空间意识。 教学重点：辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。 教学难点：正确判断连续拍摄某一景物的先后顺序。 教学方法：观察、发现法创设情境，激趣导入数学与生活息息相关，与语文也密不可分介绍天安门广场及其主要建筑2.引入新课。小明假期到天安门广场去参观，他分别站在 4 个不同的位置进行拍摄，我们来看一下他都拍到了哪些景物。(板书课题：天安门广场)自主探究，获取新知识别和判断拍摄地点与照片的对应关系。1课件出示教材提问：这幅图上有哪些建筑物？小明分别是从哪个位置拍摄的？请学生说一说图上有什么，增进对天安门广场的了解，同时明确拍摄的位置。2课件出示教材中间的两幅图。提问：这两幅图分别是从哪个位置拍摄的？你是怎么区分的？(学生观察，与同伴交流后汇报)预设生 1：第一幅图是从位置拍摄的，因为这幅图拍到的是人民英雄纪念碑和毛主席纪念堂的前面。生 2：第二幅图拍到的是人民英雄纪念碑和毛主席纪念堂的前面和右面，是从位置拍摄的。小结：只要抓住照片中主要景物之间的位置关系，就能判断照片的拍摄位置。3课件出示教材下面的两幅图。提问：哪幅图是从位置拍摄的？学生先用学具摆一摆、看一看，再互相交流一下，然后汇报。(在位置和位置都能看到人民英雄纪念碑的前面和左面及毛主席纪念堂的前面，但在位置看到人民英雄纪念碑的范围要小一些，且看不到毛主席纪念堂的左面。因此，左边这幅图是从位置拍摄的)小结：抓住图中主要景物的距离不同来确定拍摄位置。4想一想，从位置拍摄，可以拍到什么？拍不到什么？实践应用1.请同学们翻到教材，看“练一练”2 题，在小组内交流，先读懂题目，然后确立辨认。，说一说你们是怎样想的。2.课件出示教材“试一试”中的四张照片。师：淘气同学有一天去公园游览，他乘着游船顺流而下，边欣赏岸边的美景，边用相机拍照，这是他在游船上拍摄的四张照片，你们知道这四张照片拍摄的先后顺序吗？（1）引导学生汇报自己的看法，说一说这四张照片的拍摄顺序。（2）想一想，航行中看到的三个“建筑物”的位置关系是怎样变化的？（3）从淘气同学的角度进行观察，边观察边对照这四张照片，看一看在“河”上航行时所看到的三个“建筑物”之间的位置关系是不是与自己填写的一致。（4）确定四张照片拍摄的先后顺序：bcda。小结：从不同的角度观察，建筑物的相对位置是不一样的，判断连续拍摄的一组照片的先后顺序时，可以假设自己随着拍摄者行走的路线游览，想象自己先看到哪些景物，再看到哪些景物，从而判断出拍摄照片的先后顺序。3.完成教材“练一练”(1)出示情境图，先让学生自主观察，判断哪幅是在A点处看到的，哪幅是在B点处看到的。猜测不马虎走到C点时，可以看到什么，看不到什么。(2)汇报自己的答案，说一说自己的想法。课堂总结通过本节课的学习，你有什么收获和心得体会呢？跟同学们分享一下。布置作业自己选一处景物，拍摄一组连续的照片，拿到班级与同学们分享。板书设计板书设计天安门广场天安门广场抓住图中主要景物的位置关系来确定拍摄位置抓住图中主要景物的距离不同来确定拍摄位置