1、9.1.29.1.2分层随机抽样分层随机抽样学习目标：1. 结合实际问题情境，理解分层抽样的概念；2. 学会用分层抽样的方法从总体中抽取样本；3. 理解分层抽样与简单随机抽样的区别与联系.教学重点：分层抽样的概念及其步骤.教学难点：掌握分层抽样的实施步骤，会计算总体平均数.探究探究在树人中学高一年级的712名学生中，男生有326名、女生有386名.能否利用这个辅助信息改进简单随机抽样方法，减少“极端”样本的出现，从而提高对整个年级平均身高的估计效果呢？在上述问题中，影响身高的因素有很多，性别是其中的一个主要因素.高中男生的身高普遍高于女生的身高，而相同性别的身高差异相对较小.我们可以利用性别和
2、身高的这种关系，把高一年级学生分成男生和女生两个身高有明显差异的群体，对两个群体分别进行简单随机抽样，然后汇总作为总体的一个样本.由于在男生和女生两个群体中都抽取了相应的个体，这样就能有效地避免“极端”样本.思考：思考：对男生、女生分别进行简单随机抽样，样本量在男生、女生中应如何分配？为了使样本的结构与总体的分布相近，人数多的群体应多抽一些，人数少的群体应少抽一些.因此，按男生、女生在全体学生中所占的比例进行分配是一种比较合理的方式，即练习题：1. 一批灯泡400只，其中20 W、40 W、60 W的数目之比为4 3 1，现用分层抽样的方法产生一个容量为40的样本，三种灯泡依次抽取的个数为_.
3、 20、15、5 2.从总体为.的一批零件中用分层抽样抽取一个容量为30的样本，若每个零件被抽取的机率为0.25，则N等于（ ） A.150B.200C.120D.100 C3.某工厂生产A、B、C三种不同型号的产品，产品数量之比依次为2：3：5，现用分层抽样的方法抽出一个容量为n的样本，样本中A种型号产品有16件，那么此样本的容量n= 。 804.某校有老师200人，男学生1200人，女学生1000人，现用分层抽样的方法从所有师生中抽取一个容量为n的样本，已知从女学生中抽取的人数为80人，则n= .192 课堂小结课堂小结4获取数据的途径1、通过调查获取数据：设计调查问卷调查问卷一般由一组有
4、目的，有系统，有顺序的题目组成，问题由调查人员根据调查的目的、项目进行设计.设计调查问卷的注意事项：问题要具体有针对性，使受调查者能够容易作答；语言简单准确、含义清楚，避免出现有歧义或意思含混的句子；题目不能出现引导受调查者答题倾向的语句；设计问题时要注意如何得到敏感性问题的诚实回答2、通过试验获取数据 根据调查项目的要求，设计一些合适的试验，能够直接的获得样本数据.试验时，要注意准备好试验用具或组织好观测的对象，指定专门的记录人员等.做试验通常能得到可靠的数据资料，但需花费的人力、物力、时间较多，有时带有破坏性4获取数据的途径获取数据的途径43、通过观察获取数据 对于有些现象不能用试验或者抽样等方法来获取数据，只能通过长久持续的观察获取.主要是一些自然现象，如地震、降水、大气污染、宇宙射线等.一般通过观察自然现象所获取的数据性质比较复杂，其中蕴含着所观察现象的本质信息，需要通过统计学理论和方法来挖掘通过查询获得数据 有些数据资料不容易直接调查得到，这时可以通过查阅统计年鉴、图书馆文献等方法获得所需或相关的数据，比如全国历次人口普查的数据，都可以在统计年鉴中查阅到，还可以通过互联网上的资源得到数据资料.4获取数据的途径再见“”
