1、教学教学目标目标1使学生在了解代数式概念的基础上，能把简单的与数量有关的词语用代数式表示出来。2初步培养学生观察、分析和抽象思维的能力。3.3. 通过运用多媒体手段的通过运用多媒体手段的教学教学，激发学生学习数学的兴趣，增，激发学生学习数学的兴趣，增强学生自主学习的能力。强学生自主学习的能力。教学教学建议建议1 1教学教学重点、难点重点、难点重点：列代数式。难点：弄清楚语句中各数量的意义及相互关系。2本节知识结构：本小节是在前面代数式概念引出之后，具体讲述如何把实际问题中的数量关系用代数式表示出来。课文先进一步说明代数式的概念，然后通过由易到难的三组例子介绍列代数式的方法。3重点、难点分析：列
2、代数式实质是实现从基本数量关系的语言表述到代数式的一种转化。列代数式首先要弄清语句中各种数量的意义及其相互关系，然后把各种数量用适当的字母来表示，最后再把数及字母用适当的运算符号连接起来，从而列出代数式。如：用代数式表示：比 的 2 倍大 2 的数。分析 本题属于“比多（大）或比少（小）”的类型，首先要抓住这几个关键词。然后从中找出谁是大数，谁是小数，谁是差。比的 2 倍大 2 的数换个方式叙述为所求的数比的 2 倍大 2。大和比前边的量，即所求的数为大数，那么比和大之间量，即 的 2 倍则为小数，大后边的量 2 即为差。所以本小题是已知小数和差求大数。因为大数=小数+差，所以所求的数为：2
3、+2.4列代数式应注意的问题：（1）要分清语言叙述中关键词语的意义，理清它们之间的数量关系。如要注意题中的“大”，“小”，“增加”，“减少”，“倍”，“倒数”，“几分之几”等词语与代数式中的加，减，乘，除的运算间的关系。（2）弄清运算顺序和括号的使用。一般按“先读先写”的原则列代数式。（3）数字与字母相乘时数字写在前面，乘号省略不写，字母与字母相乘时乘号省略不写。（4）在代数式中出现除法时，用分数线表示。5教法建议：列代数式是本章列代数式是本章教学教学的一个难点，学生不容易掌握，这样老师的一个难点，学生不容易掌握，这样老师在上课时，首先要让学生理解代数式的本质，弄清语句中各种数量的意义及其相在上课时，首先要让学生理解代数式的本质，弄清语句中各种数量的意义及其相互关系，然后设计一定数量的练习题，由易到难，螺旋式上升，使学生能够正确互关系，然后设计一定数量的练习题，由易到难，螺旋式上升，使学生能够正确列出代数式。列出代数式。第第 1 12 2 页页
