1、1Module 12 Save our world Unit 3 Language in use 教学设计一一课题课题Module 12 Save our world Unit 3 Language in use 是外研版九年级上册第 12模块第三单元的内容。二二教材分析教材分析本模块是基于“人与自然”语篇下的“绿色环保，节约能源”话题，这是一个很有意义、贴近学生生活实际的话题，这个话题共分 6 课时完成，本单元是第 5、6 课时。在第 1、2 课时中从听、说技能的操练，使学生能够听懂有关环保的日常对话，能够比较自由地谈论环保话题。在第 3、4 课时通过读写结合，以读促写，运用预测、扫读、精读
2、等阅读技巧深入学习了如何环保的篇章结构，同时为完成“如何保护环境”这一话题作文做了很好的铺垫。本单元是第 5、6 课时，主要是将前四课时有关绿色环保话题的内容进行逻辑梳理， 通过复习、 操练、 巩固、运用等环节逐步实现语言的内化，学会将零散知识系统化，复杂的知识条理化。学生能够在小组活动中谈论“如何保护环境，节约能源”并把本模块的所学知识运用到“如何保护环境，节约能源”这一话题作文中。与此同时，在复习过程中了解、总结构词法，能够掌握本模块重点词句及构词法。能够运用构词法猜测、理解阅读理解中出现的一些新单词的含义， 能够运用构词法攻克中考题型完形填空二用所给词的适当形式完成句子这一难关。三三学情
3、分析学情分析本节课的授课对象是九年级学生，通过本模块前两个单元的学习，大部分学生可以谈论“绿色环保，节约能源”这一话题，能够读懂关于环保的文章。但是仍有很多学生并不能充分的将所学知识运用到环境保护的作文中， 本课需要在老师的引导下结合已有知识系统地复习“ 绿色环保，节约能源”话题的相关词汇、短语和句子，由词到短语、由短语到句子，最后能够把本模块的所学知识运用到“如何保护环境”这一作文中。在实际教学中发现，大部分学生对于构词法并不是很了解，对词性的把握也不够好，很多学生在中考题型完形填空二用所给词的适当形式完成句子这一题中会经常失分。所以，针对当前的学情，有必要在复习过程中了解、总结构词法，能够
4、指导学生运用构词法猜测、理解阅读理解中出现的一些新单词的含义， 并能够运用构词法攻克中考题型完形填空二中用所给词的适当形式完成句子这一难关。四四教学目标教学目标（1）语言知识目标词汇目标：通过复习 90%的学生能掌握并运用本模块的重点词汇（rubbish、pollute、recycle、waste、enemy、hopeless、divide、plastic、policy、reuserepeat、 reduce、 cloth、 rubber、 recycling 等） ， 以及词组 （throw away、 divide.into、tons of、 turn off 、 be harmful t
5、o 等）。语法目标：通过复习总结 85%的学生能够了解三种构词法：合成法、派生法以及转化法；能够运用构词法猜测、理解一些新单词的意思, 能够运用构词法攻克中考题完形填空二（用所给词的适当形式完成句子）这一难关。（2）语言技能目标听： 能够听懂有关环境保护的日常对话，准确获取有关环境污染的原因及环境保2护措施等细节信息。说： 能够比较自如地谈论有关保护环境节约能源的话题，比如为保护环境在日常生活中能做什么不能做什么以及这样做的原因，能够针对如何节约水，节约食物以及节约能源问题展开讨论。读：能够读懂关于环保的文章；写：能够将本模块所学的单词、短语、句子运用到如何保护环境节约能源的作文中, 形成微写
6、作。（3）学习策略目标能够在小组活动中积极参与讨论，与他人合作，和同学一起加入环境保护，节约能源的行列中。（4）情感态度目标通过本模块的复习， 提高学生保护环境的自觉性， 增强宣传环保意识的责任感。（5）文化意识通过本模块的复习总结，增强学生们环境保护的意识，让学生充分意识到保护环境，人人有责。五五教学重点：教学重点：掌握本模块有关保护环境， 节约能源的重点词句及构词法。 能用构词法猜测、理解阅读理解中出现的一些新单词的含义， 能够运用构词法攻克中考题完形填空二（用所给词的适当形式完成句子）这一难关。六六教学难点：教学难点：完成制作保护环境节约能源的海报。七七教学教学准备准备乐课软件、iPad
7、 等八八教学过程教学过程Step 1 Review the rules of word- building. (5min)1. Ask students to preview the rules of word -building in the Micro class before thisclass.2. Do some exercises about the rules of word- building in class.3. Check the answers together.设计意图：通过课前观看构词法讲解的微课视频，学生可以充分预习构词法，课中借助乐课软件对学生预习的情况进行课堂
8、检测并进行反馈， 学生做完题后可以将答案直接提交到老师这里，乐课软件会呈现出该题所做情况的柱状图，可以显示出学生的答题情况。对于出现错误比较多的题，在课堂上统一进行讲解, 这一信息技术提高了课堂效率。Step 2 Lead-in.(5min)1. Ask and answer.Q1: How many kinds of pollution do you know?2. Watch a piece of video about environmental pollution. Then have a discussion.Q1: What causes pollution?Q2: How to
9、stop pollution?Q3: Why should we do or shouldnt do?3设计意图：观看有关环境污染的视频导入今天的话题，调动学生学习的积极性，同时开展讨论保护环境这一话题，唤起学生保护环境的意识。通过分析哪些东西能造成污染， 怎样制止污染以及这样做的原因来引导学生谈论保护环境节约能源的话题。Step 3 Watch and discuss. (5min)1. Watch a piece of video from Ma lizi. She plans to make a speech about saving，because some people often
10、waste things, like water, food and energy. But she doesnthave any good ideas now.2. Discuss in groups and ask students to give her some advice.3. Have a match in groups and take turns to say the advice and reasons.4. Choose the best group.5. Read some advice from the book together.4设计意图：这是一个语言输出环节，通
11、过观看小玛同学的视频，设置了一个真实的语境，在此基础上展开讨论。以小组比赛的形式让每位学生轮流说出建议以及采取这一措施的原因，在这一过程中要求学生认真聆听别人的建议，小组比赛过程中会让其他组的学生重复该组某位学生的建议，这一活动提高了课堂的趣味性，并为接下来的写作做了一个铺垫。Step 4 Reading comprehension. (5min)1. Read the passage and try to finish the table.2. Ask students to take a photo of the answer with iPad and then send it to m
12、e.3. Check the answers in groups and then check together.设计意图：通过阅读语篇材料让学生找出关于如何减少污染的建议及原因，在提高学生阅读能力的同时 “以读促写” ， 为接下来的写作任务积累更多的写作素材。AdviceReasons1.Dont throw away things made ofglass, plastic and paper, but recyclethem if possible.Throwing things away is wasteful.2. Reuse your plastic bags when youca
13、n and take a bag with you when yougo shopping.Plastic bags are hard to recycle.3. Use less electricity and oil to reducepollution.Producing electricity and using oil maycause pollution.4.Dont leave lights on and wasteelectricity.5. Walk or cycle and do not often driveyour car.5Step 5 Writing.（19min）
14、1. Ma Lizi plans to make a speech about saving in her new school, because somepeople often waste things, like water, food and energy. But she doesnt have any goodideas now. Could you please choose one subject from water, food and energy and tellher what people should do in everyday life?2. Make a si
15、mple poster to present your groups idea.3.Ask some groups to show their posters to the whole class in front.4. Choose the best group.设计意图：该任务与学生的生活息息相关，是一个有现实意义的话题，学生对环境保护话题也有深刻的认识。通过前面设置的真实情境进行小组合作，开展话题讨论， 达到了相互交流的目的，学生在此基础上也积累关于保护环境节约能源的素材，通过写作进行语言输出，学生尽可能将本模块所学的单词、短语、句子应用到保护环境节约能源的话题作文中。以制作海报写作文的
16、形式形成微写作，让学生充分展现自己，在快乐中学习英语。Step 6 Summary.(1min)T: What we have learned today?1. Learn some rules of word- building.（合成法、派生法、转化法）2. How to save our world.Step 7 Homework1. 假如你是李华，你们学校正在开展建设绿色校园的活动。学校校刊英文版征集有关校园环保的文章。请你用英语写一篇文章谈谈同学们在校园环保方面的问题，你们应该做什么来解决这些问题以及建设绿色校园的重要性。内容提示：(1) What are students problems in protecting the school environment?(2) What should you do to solve the problems?(3) Why is it important to build a green school?SaveourworldSave foodSave waterSave energy
