1、设计题目Unit 4 Wheres the bird?复习课 Checkout time，Ticking time日期教学目标1. 能熟练运用句型 Wheres ? Its on/in/under/behind 进行对话。2. 能通过游戏进一步正确运用介词 on，in，under，behind。3. 能体会字母 d 的发音d。4. 能对照 Ticking time 的三个目标进行客观的自我评价。5. 能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边事物的位置。6. 会唱歌曲Wheres the bird?教学重点及解决措施能正确地理解并朗读对话内容，通过游戏进一步正确运用介词 on，in，unde
2、r，behind。采用多种学习方式进行练习巩固，包括对话的操练等等教学难点及解决措施能体会字母 d 的发音d。能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边事物的位置并能写下来游戏教学与情境教学相结合，激发学生的学习兴趣教学策略情景教学，游戏教学，小组合作操练巩固教学过程（可续页）教学步骤所用时间教 师 活 动学 生 活 动设计说明1.Warm up5 分钟Step 1 Greeting2.Sing a songWheres the bird?Step2.出示学习目标Step3 Play a game看到认识的词大声说出来看到老虎拍拍手Spell the wordsStep4 ReviewRet
3、ell story time复习描述方位的句型Step5 Review sound time学生与教师打招呼，回答老师的问题，注意打招呼用语。尝试替换歌曲中的单词，根据伴奏来唱出歌曲。游戏 Wheres thebird?进行热身，复习之前所学：on, in,under, behind激发学生学习兴趣游戏检测环节， 学生需遵守游戏的规则2.Presentationand practice3.Consolidation25 分钟10 分钟小鸟飞走了， 你想对它说什么呢？Step6 Exercise找出有 d 发音的词Step7 Checkout timeA.Listen and draw四人一组，
4、 讨论图片上物品的位置B.Ask and answerWheres.Its.Step8 Memory game记忆游戏，记住物品的位置互相问答Step9 学以致用两人一组，选择物品，编对话问答Step10 目标检测1.翻译句子2.连词成句Setp11 Ticking time.四人一组，比一比，赛一赛仔细听录音，练习熟练的说句子Ask and answer inpairs进一步和同桌进行讨论，从而得出答案，在规定的时间内尝试记忆,学生同桌互相问答完成巩固练习学生根据表格从而对自己做出客观的评价回忆之前所学单词， 想一想还有哪些词的发音是一样的复习所学单词和句型， 进一步巩固学生的记忆复习故事以
5、及回忆的基础之上学习 sound time检查并回答老师问题作业设计1. 听磁带，读故事 5 遍。2. 如果 Ticking time 没有达到 3 颗星要求，有针对性的进行改进练习。3. 用 Wheres the ? Its on, in, behind, under 来说说物品的位置。板书设计Unit 4 Wheres the bird?Wheres the bird?d /d/under the desk.dogItsbehind the door.redon the chair.in my desk.教学反思教师和学生的问答可以改成让学生自己问答，让学生操练问句练习巩固要及时评讲，发现问题及时纠正。
